根据学生回答，整理：已知每份和份数，求总数用乘法；已知总数和每份求份数用除法；已知总数和份数求每份用除法。 二、查漏补缺训练
完成“复习”第8题。
1.（1）先出示前两个信息：铅笔画有7张，蜡笔画有7张。
师：从图中你获得哪些信息？根据这些信息，可以解决什么问题？怎么想？算式怎么列？ 2×7=14（张） ；7+7=14（张）
（2）出示第三个信息。水彩画也有7张。
师：可以解决什么问题？怎么想？算式怎么列？3×7=21（张）；7+7+7=21（张）。你喜欢用什么方法？为什么？
2.完成“复习”第9题。
引导学生想积是18的口诀解决问题。 三、综合运用提升
1.完成“复习”第10题。
提出问题：选哪种船需要的只数少？你是怎样想的？ 交流：（1）根据“每份分得越多，份数越少”的规律想到的； （2）用计算的方法，分别求出大船和小船的只数。 2.完成“复习”第11题。
（1）根据图意，理解什么是“一套”。（一张桌子和两把椅子是一套。） （2）搬一套课桌椅要多少人？ （3）完成（2）（3）题。引导学生根据“搬一套课桌椅要3人”解决一下问题。
3.完成“复习”思考题
四、全课总结
通过这节课的复习，你有什么收获？今天你在课堂上的表现又如何？ 从这节课中我们体会到了弄清信息是很重要的，有些信息是直接告诉你的，所以我们在解决问题的时候要先想一想，然后再做，千万不能盲目。
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