要轻。
第二单元 热
实验名称：12、衣服能给身体增加热量吗 实验目的：
1、知道加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。 2、在教师的指导下设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 3、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 实验器材：衣服、温度计、书本、一小瓶温水 实验步骤：
1、测量书本在空气中的温度。
2、测量书本包在衣服内一段时间后的温度。 3、测量一小瓶温水在空气中的温度。
4、测量一小瓶温水在衣服内一段时间后的温度。 5、整理分析数据，概括实验结论。
现象和结论：衣服不能给我们增加热量。 备注：
1、温度计一定要准确，要和室温保持一致。 2、衣服的测量要避免体温的干扰。
实验名称：13、研究水在加热过程中的变化 实验目的：
1、知道水受热以后体积会增大，而重量不变。
2、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。
实验器材：天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水 实验步骤：
1、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。 2、用天平称出装满冷水的试管的重量。 3、用酒精灯加热试管中的冷水。 4、用天平称出加热后试管的重量。
5、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中，观察变化。 6、分析实验现象，概括结论。
现象和结论：加热前的冷水和加热后的热水重量没有改变。 备注：
1、注意酒精灯的正确使用。
2、加热时不要把试管口对准人。 实验名称：14、观察水的体积变化 实验目的：
1、知道水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2、制作一个简易的观察水的体积变化的装臵。
3、用科学知识解释生活中的现象(比如瓶装水为什么不装满)。 实验器材：烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水 实验步骤：
1、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水，塞上带玻璃管的塞子，使水满上玻璃管，
并在水的最高处做上记号。 2、把烧瓶放入热水中观察。 3、再把烧瓶放入冷水中观察。
4、分析实验现象，概括实验结论。 现象和结论：
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。 备注：
1、加红墨水和用玻璃管目的是让实验现象更明显。 2、橡胶塞要塞紧，水装好后要在玻璃管露出一小段。 实验名称：15、观察空气是否热胀冷缩 实验目的：
1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、能用文字或图画进行描述和交流。
实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水 实验步骤：
1、在空锥形烧瓶口套上一个气球。
2、把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观察。 3、取出锥形烧瓶放入冷水中观察。 4、分析实验现象，概括实验结论。
现象和结论：在热水中时气球膨胀起来了，在冷水中时气球瘪下去了，说明气体会热胀冷缩。 备注：
1、把放入常温的水观察这一环节省略，以便实验现象更明显。
2、在做本实验之前，还可以用其他的方法，比如烧瓶上插玻璃管、试管上蒙气球皮等，比较不同实验的效果。
实验名称：16、观察铜球的热胀冷缩 实验目的：
1、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变化的现象。 2、知道许多固体有热胀冷缩的性质。 3、正确使用酒精灯给物体快速加热。
实验器材：固体热胀冷缩演示器、酒精灯、水槽 实验步骤：
1、演示在常温下铜球能顺利地通过铜环。
2、在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。 3、将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环。 4、分析实验现象，概括结论。
现象和结论：加热前的铜球能通过铜环，加热后的铜球不能通过铜环，重新冷却后的铜球又能通过铜环，说明铜能热胀冷缩。 备注：
1、铜球要加热到足够的温度，以便保证实验顺利完成。 2、禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。 实验名称：17、四季成因的模拟实验 实验目的：
1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
2、在模拟实验中，将地球仪上杆影的长度变化，并结合古人的观察结果，作为判断地球季节的依据。
实验器材：电灯、地球仪、小标杆 实验步骤：
1、把四个地球仪摆成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。 2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位。 3、调整地轴倾斜指向北方。
4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，观察地球仪上标杆的影长。
5、讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？ 6、分析观察记录，概括实验结论。
现象和结论：地球公转至不同位臵，地球上各地的太阳高度不同，从而有了四季的变化。
实验名称：18、极昼和极夜的解释 实验目的：
1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。
2、用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。 实验器材：地球仪、手电筒、中间挖孔的两面色彩不一的纸板、纸张等。 实验步骤：
1、模拟实验。（用手电筒正对着地球仪照射，分别让地球仪北极、南极倾向手电筒。）
2、直观模型演示。（用一个纸板表示白昼和黑夜的分界线。在纸板中间剪一个和地球仪大小差不多的圆，在纸的一面涂上黄色，另一面涂上黑色。把地球仪倾斜插进竖直在桌面的纸板中，让北极圈处在黄色纸板一面。） 3、如果地轴倾斜度更大会怎样，学生做实验或简单推理。 4、总结实验结果
现象和结论：地轴的倾斜造成北极和南极出现极昼和极夜现象。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。 备注：地轴倾斜度大约是23度。