高中语文学习怎样辨析和翻译词类活用(2)

2020-04-14 22:18

对应着写出词在现代汉语中的意义之后,前面的句子虽然还不通顺,但还像是一个句子,也好理解。而“都胳膊肘他”就不是一个句子,很难理解。遇到这样难以理解的地方就要想一想,“肘”是不是词类活用。再从上文“从左右”和下文“使立于后”看,綦毋张想站在韩厥左边或右边,韩厥让他站在身后。他怎么表示的,“肘之”,这个“肘”的意思是“用胳膊肘触綦毋张”,这个“肘”在句中有动词的意思,因此我们就可以确定“肘”在句中活用为动词。 (二)名词活用为一般动词的翻译

名词活用为一般动词的翻译方法与古文的翻译方法是一致的。需要不断强调的是,在没养成直译习惯和对名词活用为一般动词敏锐的感受能力之前,还是要用“笨”办法来翻译,即首先逐词对译,然后再调整。

这里需要特别指出的是,一些名词活用为动词时候,意义比较灵活,一定要结合上下文来理解,才能够把意思确切地翻译出来。遇到难以翻译的地方,要注意参考前人的注释。如上例中的的“可妻也”是“子谓公冶长”,可以理解为“娶——给他娶妻”;“妻之”的状语是“其子”,可以翻译为“把自己的女儿嫁给了他作妻子”。再看下面的例子:

?旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。(《史记?陈涉世家》)

?范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。(《史记?项羽本纪》

?日磾子二人皆爱,为帝弄儿,常在旁侧。弄儿或自后拥上项,日磾在前,见而目之。弄儿走且啼曰:“翁怒。”上谓日磾:“何怒吾儿为?”(《汉书?霍光金日磾列传》。师古曰:“目,视怒也。”) 例句?、?、?中的“目”都活用为动词,似乎都可以翻译成“用眼睛看”,例句?可以这样翻译,但例句?“目项王”的意思是“用眼睛向项王使眼色”,例句?“目之”的意思是“生气地瞪他”,翻译成“用眼睛看”虽然不能说不对,但过于简单,翻译时应该结合上下文把“目”中丰富的内涵确切地表达出来。

怎样辨析和翻译词类活用(下)——使动用法、意动用法

使动用法、意动用法是古代汉语中常见而又特殊的表述方式。所谓特殊,是从主、谓、宾意义关系的角度分析的。例如:

? 孟子朝王。(《孟子?公孙丑下》) ? 武丁朝诸侯。(《孟子?公孙丑下》)

从表层上看,上面两个句子的结构是一样的,都是主语+谓语(活用词)+宾语,但意义关系却不同。“孟子朝王”中“朝”的动作是主语(孟子)发出的,意思是“孟子朝见王”,而“武丁朝诸侯”中“朝”的动作虽然居于谓语的位置,但却不是主语(武丁)而是宾语(诸侯)发出的。不过,宾语发出的动作并不是主动的,而是受到主语的影响后才发出的。这个“朝”同时具有说明主语和宾语的作用,因此句子的

意思是“武丁使诸侯朝见”,而不是“武丁朝见诸侯”。如果不能理解这种特殊的主、谓语、宾关系,就不能准确理解句子的意思。 一 使动用法

从概念上说,使动用法就是“主语使宾语怎么样”, “使”是使动用法的根本标志,而“怎么样”则是由处于谓语位置的活用词表示的。动词、形容词、名词都有使动用法,下面我们分别介绍。 (一)动词的使动用法

动词使动用法表述的意思是:主语使宾语发出谓语动词表示的动作或出现谓语动词表示的变化。例如: ? 远人不服,则修文德以来之。(《论语?季氏》) ? 晋侯饮(yìn)赵盾酒。(《左传?宣公二年》)

? 秦王复召王翦,强起之,使将荆。(《史记?秦始皇本纪》) ? 若弗与,则请除之,无生民心。(左传?隐公元年)) ? 项伯杀人,臣活之。《史记?项羽本纪》

例句?、?、?的“来”、“饮”是主语使宾语发出的动作,意思是“使远方的人到来”、“使赵盾饮酒”、“使王翦起身()”。例句“闻”的人是“寡人”,例句②“来”的人是“远人”,例句?、?的“生”、“活”是主语使宾语出现的状态,意思是“使百姓产生二心”、“使项伯活命”。这些谓语动词只有

用使动用法来理解,才符合原文的意思。

(二)形容词的使动用法

形容词使动用法表述的意思是:主语使宾语出现谓语形容词表示的状况。例如: ?王者不却众庶,故能明其德。(李斯《谏逐客书》) ?易其田畴,薄其税敛,民可使富也。(《孟子?尽心上》) ?视其阴所憎,厚其货赂,得情可深。(《管子?禁藏》) ?诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。(贾谊《过秦论》) ?将军忠贤,能安刘氏也。(《汉书?霍光传》)

例句中的“明”、“薄”、“厚”、“弱”、“安”都是形容词,从意义上看,它们本来是说明“德”、“税敛”、“秦”、“刘氏”的状况的,但在句中都处于宾语(被说明的对象)之前,如果按照形容词理解,这些句子都不可理解。如例?:

原文: 王者 不 却 众 庶 ,故 能明 其 德 。

释词:作君王的 不 拒绝 众多 百姓,所以 能明显 他的 品德。

在现代汉语中,“明显他的品德”不是句子,不能理解。如果知道这些都是形容词的使动用法——主

语使宾语出现这些状况,句子的意思就十分清楚了。 (三)名词的使动用法

名词使动用法表述的意思是:主语使宾语成为谓语名词表示的事物。例如: ?苟使意如得改事君,所谓生死而肉骨也。(《左传?昭公二十五年》) ? 纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?(《史记?项羽本纪》) ? 楚王曰:“寡人欲相甘茂,可乎?” (《史记?樗里子甘茂列传》) ?大夫种、范蠡存亡越,霸勾践。(《史记?淮阴侯列传》) ? 项王虽霸天下而臣诸侯(《韩信拜将》) ?筑室百堵,西南其户。(《诗经?小雅?斯干》)

例句?的“肉”、例句?的“霸”(霸主)、例句?的“王”、例句?的“相”(宰相)、例句?的“臣、例句?的“西南”都是名词的使动用法,如果按照名词理解,都不成句,无法解释。 二.意动用法

从概念上说,意动用法就是“主语认为宾语怎么样”,由于意动用法表述的都是主语对宾语的主观看法或感受,所以意动用法主要出现在形容词和名词上,动词没有意动用法。因为词性和词义不同,形容词、名词表述的意思也不同,下面我们分别介绍。 (一)形容词的意动用法

形容词意动用法表述的意思是:主语认为宾语怎么样。例如: ? 吾妻之美我者,私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》) ? 大天而思之,孰与物畜而制之!(《荀子?天论》) ? 时(赵)充国年七十,上老之。(《汉书?赵充国传》) ? (韩)信数与萧何语,何奇之。(《史记?淮阴侯列传》)

例句?的“美”、例句?的“大”、例句?的“老”、例句?的“奇”都是形容词的意动用法,意思是“认为我美(漂亮)”、“认为天伟大”、“认为赵充国年老”、“认为韩信奇特”。 (二)名词的意动用法

名词意动用法表述的意思是:主语把宾语当作什么(活用词)对待或主语认为是宾语的什么(活用词)。例如:

? 女专利而不厌,予取予求,不女疵瑕也 。(《郑杀申侯以说于齐》) ? 孟尝君客我。(《冯谖客孟尝君》

? 外黄富人女甚美,庸奴其夫。(《汉书?张耳陈余传》) ? 天下乖戾,无君君之心。(柳宗元《封建论》)

? 邑人奇之,稍稍宾客其父。(王安石《伤仲永》)

例句?的“疵瑕”、例句?的“客”、例句?的“庸奴”、例句?的“君”(前一个)、例句?的“宾客”都是名词的意动用法,意思是“认为它(专利而不厌)是你的毛病”、“把我当作宾客对待”、“把其夫庸奴当作使唤”、“把君主当作君主”等。 三.如何辨析和翻译使动用法、意动用法

要辨析和翻译使动用法、意动用法,知识上的准备是明概念,知区别。明概念,就是要把使动用法、意动用法表述的意义记得很清楚。知区别就是要知道使动用法表述的是客观上发生(或可能发生)的情况,意动用法表述的是主观的看法。明概念是最重要的。虽然活用为使动用法、意动用法的词(确切说是字)表述的意义都是在一定的语言环境中临时出现的,同一个词在不同的句子中可能出现不同的意思,但基本的特点不变。因此我们可以根据使动用法、意动用法在句中的基本特点,把它们归纳为以下格式: 使 动 用 法:主语+(使)+宾语+活用词 形容词意动用法:主语+(认为)+宾语+活用词 名 词 意动用法:主语+(把)+宾语+当作+活用词

这个格式可以作为我们辨析使动用法、意动用法的基本标准,也可以作为翻译使动用法、意动用法的基本方法。 (一)辨析

看某个词是不是使动用法或意动用法,仍然要从该词在句中表述的意义来分析。

辨析的前提是发现辨析对象,即哪个词可能是活用;只有发现辨析对象,才有可能进行分析。因此,辨析词类活用的第一步仍是对应释词。例如: 1.小 ?

原文:工师 得 大木, 匠人 斫 而 小 之 。(《孟子?梁惠王下》) 释词:工师 得到 大木料,匠人 斧子砍 而 小 木料。 ?

原文:管仲,世 所謂 賢臣,然 孔子 小 之。(《史記?管晏列傳》) 释词:管仲,世人 所说 賢臣,但是 孔子 小 管仲。 2.美 ?

原文:(对达士)洁 其 居 ,美 其 服。(《国语?越语上》) 释词:(对达士)清洁 他们的 住处,漂亮 他们的 衣服。

?

原文:(民)甘 其 食 ,美 其 服 。(《老子?第八十章》) 释词:(民)甘甜 他们的食物,漂亮 他们的 衣服。 ?

原文:人 惡 爲 美 德 乎?(《荀子?堯問》) 释词:人 怎样 培养 美好 品德 呢? 3.友 ?

原文:毋 友 不 如 己者 。(《论语?学而篇》) 释词:不要 朋友 不 如 自己的人。 ?

原文:(曾子)天子 不 得 臣,諸侯 不 得 友。(《庄子?讓王》) 释词:(曾子)天子 不 能 臣,诸侯 不 能 朋友。 ?

原文:侣 鱼虾 而 友 麋鹿。(苏轼《前赤壁赋》 释词:伴侣 鱼虾 而 朋友 麋鹿。 ?

原文:君子 以 文 会 友,以 友 辅 仁。(《论语?颜渊》) 释词:君子 用 文章 聚会 朋友,用 朋友 辅助 仁德。

对应释词的目的是发现哪个词可能是活用。上述三组句子释词后,除了“美”组的例?、“友”组的例?字面上没有理解的难点,其余各句都有难以理解的地方,这些地方就是疑点。找到了疑点,就完成了辨析的第一步。

第二步是分析这些疑点,看是不是词类活用,是哪种活用。分析之前首先要知道该词的词性,然后套用这个词可能出现的各种活用的格式,套用的方法是:在难解词的位置上用“使”或“认为”,把替换下来的词放在宾语后边。 1. 小(形容词) ?

原文:匠人 斫 而 小 之 。 释词:匠人 斧子砍 而 小 木料 。

使动:匠人 斧子砍 而 (使) 木料 (小)。


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