生活适应教案
【篇一：培智五年级生活适应教案】
实 用 生 活 教 案
第一单元：我会整理仪表 第1课 梳头——梳头的意义 一、教学目标：
1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。 二、教学重点：
养成每天梳头的习惯。 三、教学难点：
养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备：图片、梳子。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 一、学一学：
（一）引导与讲述 1.引出课题：
同学们，每天气床后要做哪些事情呢？ 说一说
（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.人为什么要梳头呢？ 讲一讲
● 梳头是一种卫生习惯；
● 梳头能使人看起来整洁、有精神； ● 还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 二、做一做： 梳头比赛
1. 分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；
2. 男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。 3. 进行点评和奖励。 三、总结：
（1）梳头是一种卫生习惯；
（2） 梳头能使人看起来整洁、有精神； （3） 还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。 第2课 洗发与理发 一、教学目标：
1.知道怎样保持头发的清洁； 2.学会怎样洗发；
3.男同学知道经常理发。
二、教学重点：养成良好的卫生习惯 三、教学难点：养成良好的卫生习惯
四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学：
（一）引导与讲述 1.引出课题：
你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？ 说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.怎样洗头发呢？ 讲一讲
● 将头发浸湿 ● 涂上洗头液
● 揉搓头发，按摩头皮 ● 用清水洗净后擦干
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 做一做： 学着用正确的方法洗头： 1. 老师进行指导、师范；
2. 让学生自己进行模拟练习；
3. 实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。 4.进行点评和奖励。
总结：
正确的洗发方法要经过基本的四个步骤： （1）将头发浸湿； （2）涂上洗头液；
（3）揉搓头发，按摩头皮； （4）用清水洗净后擦干。
所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。
【篇二：生活适应教案】
共42课时
人教版（14课时） 辅读（28课时） 《走楼梯》 3课时
教学目标：
1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑，不准推拉。 （a：王仕旭、郭思源、杨诗宇）
2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。
（b:姚博恒、乔青青、郭帅兵 c：聂小石、赵天锐、全秉知） 教学重难点：学会上下楼梯。 教学准备：幻灯片。 教学课时：三课时。 教学过程： 第一课时
(总第一课时)
上课，强调课堂常规。 一、导入
出示一个图片（同学们都在上下楼梯）问同学们他们在干什么？？ 板书：上下楼梯 二、新授
在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗？会自己上下楼梯吗？那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗？学生发言，教师总结。 板书：双脚交替 一步一步 1、找一找：
指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的。（出示两张图片：一张一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图。） 2、学一学：
观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?学生发言教师总结。 板书：扶着扶手或墙壁
结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯。
3、做一做：走一走学校的楼梯。
小结：今天大家学习了上下楼梯，大家都表现的非常好！回到家里后走一走家里的楼梯好不好？ 第二课时
（总第二课时） 1、观察图片
教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。 2、比一比
学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端？上楼梯是在哪边？下楼梯是在哪边？（通过举左右手表示）。
学生实践，教师总结：上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手。（找上、下方向时手一直举着。）
教师进一步引导：上下楼梯都是靠同一边走。有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手？所以我们上下楼梯都是靠哪边走的？？学生回答
板书：上下楼梯靠右走
图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑？他们是怎么走的？学生发言，教师总结并板书：按次序（排队）。
所以我们在上下楼梯时要：按次序上下楼梯，要靠右边走。（ppt出示这一句话） 4、走一走
把学生带出教室在楼梯上走一走。 第三课时
（总第三课时） 一、复习导入
在上一节课上我们知道了：按照次序上下楼梯，要靠右行走。同学们也在我们的楼梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。
二、下面图中有几位同学也在上下楼梯，但是与我们同学相比他们的表现很不好 ，老师不喜欢他们。有没有同学可以来告诉他们哪里做错了呢？（出示图片）。 （一）认一认
仔细观察图片，辨认： 1、谁在靠右走？ 2、谁按次序走？
3、谁的做法最危险？ （二）说一说
上下楼梯应注意些什么？ （三）活动天地
1、儿歌《走楼梯》 三、小结
这节课大家都很认真，很愿意和老师、同学互动。学习效果也比较好，希望同学们在自己的生活中也要正确、文明上下楼梯。 《男生、女生》 总第四课时 教学目的：
１、引导学生区分男孩、女孩。(a)
２、知道男孩女孩明显的外貌特征，知道自己的性别（b） 3、绘画女孩、男孩(c)
教学重难点：认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。 教学准备：男、女孩娃娃各一个 教学课时：一课时 教学过程：
１、区分男孩和女孩 你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？a
２、比较男、女孩的不同之处 请两个学生上来，指认男孩、女孩 ,说说男孩和女孩有什么不一样. b
３、找找班级里的男孩和女孩 a 你知道班里的哪个小朋友是女孩？b 你知道班里的哪个小朋友是男孩？ 你还知道谁是男孩、女孩？c ４、游戏：找朋友 a找男孩 , 找女孩b 找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？c