人教版四年级语文上册第四单元习作教学设计复备人：
一、教学内容：第二、三课时：
具体地写出动物的特点，可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等，还可以写你和它之间发生的事情，要表达自己的真情实感。
二、教学目标:
1、培养学生善于观察、善于发现的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息表达出来。
2、通过本次习作指导，让学生知道怎样写自己喜欢的小动物。 3、培养学生独立构思和认真修改的良好习惯。 三、教学重难点：
1、能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。要求语句通顺，写完后能认真修改。
2、教师引导学生回顾课文，学习作者写小动物的方法。引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。
四、教学准备：
1、在口语交际过程中，引导学生能就动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面，抓住重点举例进行介绍，把语言说规范，为习作打下良好的基础。
2、教具：小黑板 五、教学过程： (一)谈话导入，引出课题
同学们，我们身边有许多动物朋友，你们喜欢它们吗？你想不想把你喜欢的动物介绍给大家呢？今天，我们就以此为材料写一篇作文。
（二）审题：
出示“习作提示”。 1、写自己喜欢的动物
2、抓住动物特点来写，可以从哪些方面来写呢？例如：外形、脾气、进食、嬉戏、休息……
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3、运用学过的表达方法， 表达自己的真情实感。
4、师小结：由此可见，本次习作是一篇写动物的记叙文，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 （三）指导写法:
1、以上所叙述的这些方面确实能体现出你喜欢的动物的特点，怎样才能把这些内容用我们的笔写出来呢？结合学过的课文，我们学一学作者的写作方法。
2、引入习作。
通过回忆我们知道，要想写好一种动物，必须抓住动物的特点进行详细描述。那么，怎样才能把动物的特点写具体呢？
（1）请同学们找到《猫》这篇课文的第一部分浏览一遍，看看作者是怎么把猫的“古怪性格”写具体的？同桌交流后回答：（从看似矛盾的性格、动作、叫声、怎么休息、怎么捉老鼠……多方面来写，用了拟人的写法，总分的构段方式……）这些都是我们在写作文时需要学习的。
(2)教师读习作例文：《可爱的小鸡》 (3)总结写作方法。（小黑板出示） 写作顺序：
A、概括写出小动物的特点。
B、分几方面具体介绍：（外形、姿态、吃食、玩耍、争斗、休息……） 重点抓住最熟悉的一两方面表达喜爱之情。
C、总结全文，深入表达情感。 写作要求：
A、写自己喜欢的小动物。
B、要抓住动物的特点具体介绍，表达自己的真情实感。 C、运用学过的表达方法。
3、指导作文开头。俗语说得好：万事开头难。你准备怎样开头，使你的作文一开始便能引人入胜呢？ （五）学生习作。
(1)习作时，教师提醒学生就选定的材料闭上眼睛在头脑中，过一遍电影，然后再把脑中的画面用文字记录下来。
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(2)教师巡逻，指导个别还有困难的学生，帮其激活表象，打开思路。 (3)写完后要按着习作要求，认真修改一下。 (4)修改好后写在作文本。 （六）板书设计 习作
题目：自拟题目 要求：1、写自己喜欢的动物 2、抓住动物的特点来写 3、语句要通顺，内容要具体
4、运用学过的表达方法，表达自己的真情实感 （太详细了）（加红色的字可以选用）
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