xuan xiao qì shì fei fan hong ran zuo xiang ( ) ( ) ( )
18、莫高窟
fu bai jì lu an xiang cì xiu cai su yín xian huī huang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chen lie piao fu ao you duan ya jue bì wei feng lǐn lǐn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wei miao wei xiao ze ze zan tan jīng miao jue lun ( ) ( ) ( ) hong wei guī lì man tian ao you fu bai wu neng ( ) ( ) ( ) ju shì wen míng yǐn ren zhu mu cí mei shan mu ( ) ( ) ( )
第五单元
bīn ke cì xiu chen zuì yì lì fu baI cí mei shan mu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fan hua sì jǐn duan ya jue bì ( ) ( )
19、天火之谜
lei bao pī cheng bao zha chao feng jie kai dian bo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yao shi nan yǐ zhì xìn feng cì shuan zhu an ran wu yang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lei dian jiao jia bu zu wei qí hun wei yì tan leng chao re feng ( ) ( ) ( ) ( ) nu fa chong guan xīn xǐ ruo kuang wu jī zhī tan ( ) ( ) ( )
20、厄运打不垮的信念
chao xie zheng tuo zhe jiang dan sheng tie suo tan qian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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xiang shí zhuan xie qí qu kan ke ɡuo que qian yí bo da ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kai suo jiao wai qu san bo lan qun shu xiang shí ke xìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hong pian ju zhì jia tu sì bì cha fan bu sī ye nan an qǐn ( ) ( ) ( ) ( ) yì xí po shan fen bǐ jí shu qu san jue wang ( ) ( ) ( ) ( )
21、诺贝尔
ruì dian sheng huì jī xie bao zha da ɡun chuí tou can fei ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wan qiang zhuang zhì shì shì tie chuí shí yan jian ku ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wei lì yun shu pī shan zhu lu huang shan ye lǐng ( ) ( ) ( ) ( )
22、滴水穿石的启示
ɡang mu shang fan zhuan lì quan mí lian lu huo chun qīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mian lì xiao fan zì mian míng jì mou qu pǐn chang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) diao zhuo yuan run quan lì fan mai dī shuǐ chuan shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) san xīn er yì wei bu zu dao rì diao yue zhuo chí zhī yǐ heng ( ) ( ) ( ) ( ) jian chí bu xie ban tu er fei zī zī bu juan jie lian bu duan ( ) ( ) ( ) ( ) fan shan yue lǐng qie er bu she ( ) ( )
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第六单元
sou jí e yun zhuang zhì yí jì jia tu sì bì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
23、林冲棒打洪教头
lǐ cai bai zhou yī shang xiu can huī liu liu kuan dai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiang bang tuī cí cuo shou bu jí yī cao fu mu jiao liang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fa pei ɡong shen shī lǐ quan qie he gu hou dai nai shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
24、少年王冕
tie bu jīng yíng míng mei xiao jìng dan wu ɡe bì che zai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yan yìng qian ɡua zhuang zai ɡao shou ( ) ( ) ( ) ( )
25、黄鹤楼送别
jie shí nínɡ shì yanɡ wanɡ yu man tian xia yì yǐn er jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jian xínɡ yǐn jiu zan shí huai zhì ren kou yan yu mí menɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yī yī xī bie yonɡ shì bu jue an na bu zhu mu chun san yue ( ) ( ) ( ) ( )
26、清平乐 村居
lao wenɡ chu dou lian peng jī long wu yīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dī xiao mao wu qīng cao xiao xī ( ) ( ) ( ) ( )
第七单元
yuan tiao xuan yao xī bie zai ge zai wu wei yī qín chao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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第二项：根据课文填空 第3课 古诗两首
寻隐者不遇 所见
1、默写。
2、解释词语意思。
不知处： 意欲： 立： 林樾： 云深： 闭口： 振： 3、《寻隐者不遇》的作者是 代著名的“苦吟”诗人 。这首诗写诗人 经过，流露出对 的向往之情。《所见》是 代诗人 写的，诗中刻画了一位 的牧童形象，抒发了诗人 。
第4课 去打开大自然绿色的课本
祖国敞开了 ， 青山说： ，
给孩子一片清凉的绿阴。 ！ 去吧，去呼吸山水间 ， 绿水说： ，
去吧，去打开大自然绿色的课本。 ！
让明亮的眼睛 去吧，天空会 片片 ， 去发现 ， 。 给你们送去 的早晨。
用 的色彩 去吧，大地会吹来阵阵 ， 去描绘果园的丰收， 。 给你们留下 。
鸣禽、 要和你们联欢， 祖国敞开了绿色的大门， 生活里 着欢乐和 。 给孩子一片 。
祖国的山水要和你们 ， 去吧，去 山水间芬芳的空气， 请听一听它们心中的声音。 去吧，去打开大自然绿色的课本。 1、根据课文内容填空。 2、“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。”这段话既是文章的开头，也是文章的 ,让人们感受到 的美好、神奇，召唤着人们去 。 3、这段话把大自然说成是绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？
第7课 金蝉脱壳
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地 了几下，背上立刻 ， 露出来了。背上那一层 也在很快地 ，先是 ，一会儿变成了 。接着， 钻出来了，前面一双 的大眼睛，像 一样 ， 出来了， 在慢慢地 。最有趣的是 的情景。未出壳的蝉尾 ， 。蝉儿把它已经出壳的上半身 ，
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又 ，再用 抓住 用力 ， 就出来了。整个动作配合得 。脱壳的蝉儿 ，过了好一阵子，才 地离开了 。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层 外，全身都是 的， 也只有 。但是，很快就发生了 的变化。 逐渐大了起来，很快 ，像 。蝉儿的肚子在不停地 着，每颤动一次，身上的颜色就 ，渐渐地变成了 ，变成了 。翅膀上出现了 、 的 。蝉触角也显现出一道道 。 1、根据课文内容填空。
2、查字典，写出“金蝉脱壳”的比喻意义： 。 3、蝉脱壳时，身体的各部分出壳的顺序是： ， 最有趣的是 出壳的情景。
第8课 成语故事
南北朝时，有个画家叫 。一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这四条龙 ， ，但奇怪的是 。游客看了，觉得 ，很是 ，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇 说，画上眼睛，龙 。游客不信，都以为张僧繇在 。大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。 ，只见 ， ，被点上眼睛的龙 。游客们 ， 张僧繇神奇的 。 1、根据课文填空。 2、“惊叹不已”的意思是： ；游客们惊的是 ， 叹的是 ；从这句话中你感受到： 。
13、在大海中永生
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空 缓缓地 ，然后穿过 ，飞向祖国 。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民 的邓小平爷爷的 。一位以自己的一生带领人民书写中华民族 的伟人，今天将完成他人生的 。
飞机在高空 ，鲜花 ，撒向 。大海 ，寒风卷着浪花， 伟人的离去??
也许， 的浪花会把他的骨灰送往祖国的 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 、 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向 、 、 ??邓小平爷爷的影响超越 ，超越 ，他不仅属于 ，也属于 。
骨灰 ， 。
时近中午，专机 着 。透过 望去， ， 。从那 中，人们 听到了邓小平爷爷那 的声音：
“ ，我 。”
与 同在，与 同在，与 同在。我们 的邓小平爷爷 ！ 1、根据课文内容填空。 2、“鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。”能将“伴”换成“拌”吗？为什么？
3、大海能“呜咽”，寒风能“痛悼”吗？作者这样写的作用是什么？
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