形容词副词的比较级和最高级复习教案设计
授课教师：施 玲 时间：2016年3月22日 复习目标：
本节课的教学目标是在复习形容词副词的比较级和最高级内容的基础上，让学生自主归纳整理相关的语言结构，并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。 1.知识与能力目标
一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则， 二） 使90%学生掌握其基本句型： 1) ?比较级+than?
2）“ Who is+ 比较级，A or B?” 3）?最高级+of (in)?
4）What /Who is the +最高级，A, B or C ? 2. 情感目标
学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。 教学内容分析及教法学法分析 1.教学内容分析
本节课主要复习的是形容词副词比较级和最高级的用法，我把复习内容分为如下几块。
一）形容词副词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握. 二）形容词和副词原级的用法：
1)? as + 原级 + as ? “??和??一样” . 2)? not as(so) + 原级 + as ? “??不如/没有??” 三）形容词副词比较级的用法： 1)?比较级+than?
2） “ Who is+ 比较级，?or??”
3）the +比较级 + of the two “??两者中较为??的一个” 四）形容词和副词最高级的用法：
1）?the + 最高级 + (名词) + 表示范围的短语
2）the +序数词+最高级+(名词)+ 表示范围的短语 表示“第几最”
3）?one of the+最高级(形)+名词(复)+表示范围的短语 “??是??当中最??之一”
五）比较级和最高级的转换
Tom is the tallest student in the class.
= Tom is taller than any other student in the class. = Tom is taller than all the other students in the class. 2.教法、学法分析
本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）归纳总结法，在复习形容词副词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成规则，用个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。 教学设计
教学过程：利用多媒体展示含有形容词原级，比较级，最高级的句子，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词副词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“?比较级+and+比较级?”?one of the+最高级+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操练，来巩固延伸所学知识。 教学过程
课前准备：课前复习，归纳形容词的比较级和最高级构成规律，教师出示十个典型的形容词让学生写出其比较级和最高级，（见学案部分）然后让学生根据这些单词归纳其构成规律。因为是复习课，所以这个环节可开门见山，直接进行。
Step 1 Lead-in
利用多媒体出示一下三个句子，引出本节课的话题 Mike is very young.
Jim is younger than Mike.
Tom is the youngest of the three.
（利用多媒体展示含有形容词原级，比较级，最高级的句子，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来） Step 2 Review
1.形容词副词的比较级，最高级的构成规则
写出下列形容的比较级和最高级
原级 比较级 最高级 你发现什么规律？
fast _____________ _______________ 1. large _____________ _________________ 2. hot ______________ ________________ 3. happy ______________ _______________ 4. important _______________ _______________ 5. 2.形容词和副词原级的用法
1)? as + 原级 + as ? “??和??一样” . 2)? not as(so) + 原级 + as ? “??不如/没有??” 3形容词副词比较级的用法 1)?比较级+than?
2） “ Who is+ 比较级，?or??”
3）the +比较级 + of the two “??两者中较为??的一个” 4.形容词和副词最高级的用法
1）?the + 最高级 + (名词) + 表示范围的短语
2）the +序数词+最高级+(名词)+ 表示范围的短语 表示“第几最” 3）?one of the+最高级(形)+名词(复)+表示范围的短语 5.比较级和最高级的转换
Tom is the tallest student in the class.
= Tom is taller than any other student in the class. = Tom is taller than all the other students in the class. Step 3 Language in use
这一环节是由机械操练过渡到实际应用，已达到学以致用的目的。通过练习考查学生在语境中运用比较级和最高级的能力。这节课的语言点分散在真实的语境中，易于学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。 Step 5 Summary
1. 本节课你掌握哪些句型？ 2. 你记住形容词的哪些变化规律？