二、多项选择题。
1. 学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型（ ） A.纵向研究 B.分析研究 C.差异研究
D.横断研究
2. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是（ ） A.生活范围扩大 B.认识依靠行动 C.情绪作用大 D.爱模仿
3. 学前儿童感知觉发展重要表现在（ ）BC A.感知的分化日益细致 B.分析综合水平的提高 C.感知过程的主动性增强 D.感知过程概括化系统化
4. 幼儿的观察发展主要表现在以下那几个方面（ ）ABCD A.目的性 B.持续性
C.概括性
D.观察方法的完善
5. 从心理物理学角度看，颜色视觉与颜色的哪几种特性有关（ ）ABC A.明度 B.色调 C.饱和度
D.对比度
6. 据苏联儿童心理学的研究，以下属于幼儿期形成的直觉方法有（ ）BCD A.成人指导 B.直觉认同 C.归入标准
D.塑造模型
7. 幼儿创造想象的发生主要表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有的表象进行加工，具体表现在（ ）AC A.独立性 B.创造性 C.新颖性 D.夸张性
8. 皮亚杰提出，儿童智慧（思维）可以分为哪几个阶段（ ）ABC A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.运算阶段
D.后运算阶段
9. 容易引起幼儿无意注意的因素有（ ）ABCD A.强烈的声音
B.鲜明的颜色
C.生动的形象
D.突然出现的刺激物或事物发生显著变化 10.逻辑思维的进行主要是运用（ ）BD A.概念 B.判断 C.联想
D.推理
11.儿童视觉的发展主要表现在以下哪几个方面（ ）BC A.主动视觉 B.视觉敏度 C.颜色视觉
D.辨色力
12.当一个真实的物体靠近一个2周岁的婴儿时，婴儿会做出的反应有（ ）ABD A.睁大眼睛 B.头向后退
C.吓得大哭 D.用手去挡
13.学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（ ）BCD A.句子连贯性的分化 B.表达内容的分化
C.词性的分化
D.结构层次的分化
14.学前儿童语言交际功能的发展大致可分为以下哪两个阶段（ ）AC A.3岁前 B.4岁前 C.3~6岁
D.4~7岁
15.内部语言形式上的特点是（ ）AB A.发音隐蔽 B.语句简略不完整 C.发音明显清晰
D.语句概括具体
16.学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（ ）ACD A.掌握口语词汇 B.掌握字词的写法 C.掌握语音
D.掌握基本语法和口语表达能力
17. 儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方面（ ）ABC A.社会化
B.丰富和深刻化
C.自我调节化 D.复杂化
18.以下关于情绪和情感的叙述正确的有（ ）AD
A.情绪是比较简单的体验，是人和动物共有的东西
B.情绪一般比较稳定，带有情境性。
C.情绪没有情感强烈，情绪有较多冲动性. D.情绪比情感有较明显的外部表现
19.华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（ ）BCD A.喜 B.怕 C.怒 D.爱
20.有的研究认为，幼小儿童产生愤怒的动因有（ ）ABD A.生理习惯的问题 B.与权威的矛盾问题 C.与环境的问题
D.与人的关系的问题
21.学前儿童基本情绪的发展有（ ）ABCD A.哭 B.笑 C.恐惧 D.依恋
22.有的研究认为，依恋的特点突出表现为（ ）BCD A.依恋模式的变化受环境和教育的影响 B. 依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿 C.婴儿更多趋向依恋目标
D当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕 23.学前儿童高级情感有（ ）ABD A.道德感 B.美感
C.成就感 D.理智感
24.儿童有意运动的特点是（ ）BC
A.它是天生就会的，是无条件的反射运动
B.人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的 C.有意运动时后天学会的
D.是被动运动的，它是人没有意识到的 25.幼儿自制发展的表现形式有（ ）AD A.抗拒诱惑 B.依赖体罚 C.转移注意 D.延迟满足
26.幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着，其特点有（ ）ABC A.主要依赖成人的评价 B.自我评价常常带有主观情绪性 C.自我评价受认识水平的限制 D.对评价活动的态度积极
27.高级神经活动的基本特性有（ ）ABD A.神经过程的强度 B.神经过程的平衡性 C.神经过程的敏感性 D.神经过程的灵活性
28.学前儿童心里发展的趋势是（ ）BD A.从主动到被动 B.从不齐全到齐全 C.从抽象到具体 D.从凌乱到体系
29.影响儿童心理发展的客观因素有（ ）ABCD A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境
D.教育
30.关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（ ）BCD A.环境不会影响生理成熟
B.环境影响遗传物质因素的变化
C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心里的影响 D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析 31 幼儿自言自语的形式有哪些（ ）A D A 游戏语言 B 书面语言 C 内部语言 D 问题语言
32 学前儿童使用简单句有以下哪几种类型（ ）ABCD A 主谓结构句 B 谓宾结构句 C 主谓宾结构句 D 主谓双宾结构句
33 幼儿掌握数概念包括哪些成分（ ）ABD A 掌握数的顺序 B 数的实际意义 C 数的运算法则
D 数的组成
34 下面哪些是测量新生儿及幼小婴儿注意的指标（ ）ABCDE A 觉醒状态 B 习惯化 C 心率变化 D 瞳孔扩大 E 吸吮抑制
35 幼儿的无意想象有哪些特点（ ）BCDE A 想象的内容很逼真
B 想象无预定目的，由外界刺激直接引起
C 想象的主题不稳定
D 想象的内容零散、无系统 E 以想象过程为满足
36 学前儿童心理发展不均衡性表现在下列哪些方面（ ）ABC A 不同阶段发展的不均衡 B 不同方面的发展不均衡
C 不同儿童心理发展的不均衡
D 不同类型发展的不均衡
37 安斯沃思将儿童依恋行为发展的模式分为哪几种（ ）ACD A 安全型依恋 B 混合型依恋 C 回避型依恋
D 反抗型依恋
38 儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段（ ）ACD A 直观的概括 B 间接的概括 C 动作的概括 D 语词的概括
39 儿童最初的想象表现为以下哪些特点（ ）ABC A 简单的相似联想
B 记忆表象在新情景下的复活 C 没有情节的组合 D 想象出现了有意性 E想象出现了逻辑性
40 皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些（ ）ACD A 逐渐形成对“客体永久性”的认识 B 逐渐形成有组织的行动 C 逐渐形成有目的的行动
D 逐渐形成各种感官的协调活动