文言文实词推断教学案
一、学习重点：
学习推断文言实词词义的几种基本方法。
关键：1、积累一定数量的实词2、掌握正确的方法 （一）、记忆解词,联想推断 1．联想课文有关语句： 高考典例
(14安徽)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．复奏请采录《永乐大典》逸书 逸：散失 B．奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事：先例 C．未遇时皆在先生幕府 遇：得志
D．劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到
【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”。D项“殷勤”应解释为“情意深厚”、“恳切叮嘱”。该词意在《长恨歌》“临别殷勤重寄词”中得到体现。
（2014湖北卷）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A．若无罪，还告父兄无恐 若：你们
B．脱道中牛死 脱：逃离 C．愿得只履事之 事：供奉
D．君子多其能受善言云 多：称赞 脱：假如，如果。． （2014江苏卷）对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．行且求中以益己 益：充实 B．吾子无以韩责我 责：指责
C．攻其车，肥其马，长其策 攻：加 D．不敢倦，不敢爱，不敢肆 爱：吝啬 【答案】B
【解析】“指责”，是望文生义的解释，“无以韩责我”句，是由前文“仆才能勇敢不如韩退之”而来，释为“要求”。
（2014山东卷)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 而舍县之大家 舍：寄居 B. 其父见其志不可夺 夺：改变 C. 时吴氏家延师儒 延：迎接 D.属鼎治鼎论如法 属：交付
(2012湖南)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．不敢一毫越理犯分分：本分 B．谲佞残妒，塞于胸间 谲：诡诈 C．使得时则以势劫之矣劫：劫持 D．期为君子之归 期：希望 【答案】C
【解析】“劫”在此解释为劫持，显然是错误的，运用代入法即可选出来，这里应该是“抢夺、强取”，如《荆轲刺秦王》“乃欲以生劫之，必得约契以报太子”。
(2012 湖北 ) 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A．不觉懔然，心形俱肃肃：恭敬 B．绝难乘，少能骑者绝：非常 C．唯当就蚁封耳就：留下 D．时人谓湛上方山涛不足谓：评价
【答案】C【解析】就：是动词，靠近，接近意。考察学生对孟浩然《过故人庄》“待到重阳日，还来就菊花”以及《荆轲刺秦王》中“荆轲就车而去，终已不顾”“就”字知识的迁移。
(2014山东) 欧阳行周文集序 （唐）李贻孙
欧阳君生於闽之里，幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归於其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅○1不能释，不自知所由，盖其性所多也。未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契於心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。父母不识其志，每尝谓人曰：“此男子未知其指何知，要恐不为汨没○2之饥氓也。未知其为吉耶？凶耶？”乡人有览事多而熟於闻见者，皆贺之曰：“此若家之宝也。奈何虑之过欤？”自此遂日知书，服圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，惟恐不及。操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之甚易，由是振发於乡里之间。建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，瓯闽之乡，不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进後生，推拔於寒素中，惟恐不及。至之日，比君为芝英，每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达於京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观。洎君并数百岁杰出，人到於今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精於理，故言多周详；切於情故叙事重复：宜其司当代文柄以变风雅。一命而卒，天其绝耶！
君於贻孙言故旧之分，於外氏为一家。故其属文之内多为予伯舅所着者，有《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可徵於集。故予冲幼之岁，即拜君於外家之门。大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。已诺其命矣，而词竟未就。价微有文，又早死。大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰?。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以卒後嗣之愿云。
［注］○1窅（yǎo）：怅惘。○2汩没：沦落。○3欧：通瓯。 16 对下列句子中加点词语的解释，不正确的是（ ）
A. 盖其性所多也 多：超过 B. 由是振发於乡里之间 振发：显扬 C. 宜其司当代文柄以变风雅 司：执掌 D. 皆可征於集 征：验证： 答案：A
17 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 随人而问章句 使天下之人，不敢言而敢怒 B. 乡人有览事多而熟於闻见者无如寡人之用心者 C. 君于贻孙言故旧之分 于其身也，则耻师焉 D. 亦以卒後嗣之愿云 而彭祖乃今以久特闻 答案：C
18下列对原文的赏析，不正确的一项（ ）
A. 本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为文集的缘由，有借作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。
B. 欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔X群，终于成为福建著名的文士。
C. 欧阳行周写文章词语清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的通道。
D. 作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。
答案：B
解析： 第18题“尽管乡人都不喜欢他”一句和原文不符。原文有“乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：此若家之宝也??”
19 用“/”给文章划波浪线的部分断句。
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真
答案：
君加以谦德／动不逾节／常公之知／／又加深矣／君之声／／渐腾于江淮／且达于京师矣／时人谓能识真
20.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
(1)此若家之宝也，奈何虑之过欤。（3分）
(2) 性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。 (4分)
2`联想成语推断
借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。
①声非加疾也，而闻者彰 欲盖弥彰，清楚 ②召医而尤其故 怨天尤人，责问 ③不素餐兮 《诗》 尸位素餐
④殚其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑 殚、竭：尽 ⑤赵奢之伦制其兵 不伦不类 类 ⑥势拔五岳掩赤城 出类拔萃 超出 ⑦城之不拔者二耳
“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可推断解释为“被攻取”是正确的。
高考典例(2011山东).对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．勿已如是，又何以行之 已：停止 B．泽命不渝，信也 渝：坚持 C．公修公族，家修家族 修：治理