3.五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。
4.泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里来断地喷吐出来。
四、总结全文。
1．游览了济南的四大名泉，由于行程的关系，我们要离开济南了。离开济南的时候，你想说些什么呢？
2．这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
五、作业设计 1．背诵全文。
2．完成补充习题。 3．摘录优美语句。 板书设计
多 七十二泉
泉城 美 珍珠泉 神奇
五龙潭 泉多 天下闻名
清 黑虎泉 水声喧腾 趵突泉 大 美 清
第三课时
总课时 42
【课时目标】
在读中感受泉水的不同特点，并体会作者是怎样描绘出来的；背诵课文。 【教学重难点】
朗读中了解景物特点，体会用词准确。 【教学过程】 一、复习第一段 背诵第一自然段
二、复习课文第2自然段。
1．自读思考，这段有几句话，每句话写了什么？ 第一句写珍珠泉的位置。 第二句写珍珠泉池的大小。 三四句写泉水的样子。
1．这段话中哪个字表现了泉水的流动特点？ 2．“涌”字说明什么？（泉水少而急） 3．师出示：在阳光的映照下??仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上
来。“拎”是什么意思？。
指名学生做拎的动作
4. 指导朗读这段
5. 这段讲了什么?( 写了珍珠泉美丽、神奇的景象。) 三、复习3、4自然段。
1. 自读课文,看看每段有几句话,看看五龙潭、黑虎潭分别在什么地方?分别有什么特点?
2. 交流: 五龙潭位于旧城的西门外
黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。 五龙潭泉多。
黑虎泉水声喧腾。 3. 指导朗读
四、复习第5自然段。
1. 自读,找出趵突泉的特点及描写趵突泉样子的句子。
2. 交流“七十二泉之首”是什么意思？（泉水中最著名） “差不多占了大半公园”说明什么？（泉池大） 作者还描述了趵突泉的那些方面呢？（“泉水很清”、“泉水的姿态很美”） 3. 指导学生朗读。
4. 小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。 5. 齐读最后一个自然段。
学生朗读全文.
五、练习背诵全文。
以自己喜欢的方式练习背诵，可与同学合作、可逐段根据意思背诵，也可根据板书背诵等等。
六、作业设计 1．背诵课文。
2．通过多种途径，了解更多的济南的泉。
3. 龙之韵广场上的喷泉有的_________ ，好像____ ；有的_____ ，好像 。
4.雨点儿可真调皮，有的落在树叶上，声音_______，听起来如_____；有的敲在玻璃上，声音________，听起来如________。
板书设计
8 泉城 七十二泉
珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 天下闻名
教学反思：
一个学生在读“泉水便从老虎口中不断地喷吐出来”时，将“喷吐”读成了“喷”，抓住这个契机，因势利导，请学生联系上下文，说说是此处是用“喷吐”好，还是“喷”好。
生：我觉得“喷吐”好，因为这段中有这样一句“水声暄腾，昼夜不息”这里说明水量很大，喷的时候，一定还有些水从虎口中流出，所以才是“喷吐”
生：我也觉得“喷吐”好。因为这里的水是从老虎口中流出的，老虎的威风都在这两个字中表现了。
生：我觉得“喷吐”好，这一句中有个“不断”的词，说明水没有间断，而喷有时要停歇一下。
最后，我们一同到课文的第一段，欣赏没有看到的，作者没有机会描绘到的“泉眼”。体会泉水的声音，姿态不同，加深对泉水的整体印象。
学生课堂表现十分积极，对语言文字的理解也有独到之处。
10九寨沟
【教材分析】
课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
【教学要求】
1．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解最后一个自然段在全文中起什么作用。了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
【教学重点、难点】朗读、背诵课文，了解九寨沟美丽的自然景色。
【教学准备】图片资料，PPT等 【教学课时】3课时
第一课时
总课时 43
【课时目标】
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．初读课文，理清层次，了解课文大意。
【教学重点、难点】掌握本课的生字词，能正确书写，能理解词语
的意思，初步了解课文内容。
【教学过程】
一、导入揭题
1．师板书课题：九寨沟。（齐读课题） 2．请你介绍一下你所知道的九寨沟。（交流自己搜集到的关于九寨沟的资料）
师介绍九寨沟的相关资料。
3．今天，我们一起走进课文，走进九寨沟，去尽情领略其自然风光吧！ 二、初读课文 1. 欣赏课文朗读音像，边欣赏边轻轻跟读。
2．指导学生自由读课文，要求：读得正确、流利。（按要求自读课文，不认识和不理解的字词查字典和词典解决。师巡视。）
3．检查自读情况。
（1）师出示词语，要求：读准字音
山沟 三县交界 图画 恰似 继续 窜出来 敏捷 窥视 异兽珍禽 若无其事 林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 憨态可掬 体态粗壮 清澈见底 插入云霄 银光闪闪 白练腾空 银花四溅 （2）讨论：比较容易读错的字词。 （指名学生说：恰似，“似”容易读成翘舌音 窥视，：“窥”容易读成“规”的音 ??）
（3）讨论词语的理解，师及时地加以指导，辅导学生联系课文用自己的话来解释。
窥视：偷偷地看
高低错落：有高有低，高低起伏
白练腾空：犹如一匹腾空而起的白布。 （4）指导学生分自然段读课文。 三、感知课文大意
1．要求：默读课文，想想课文主要介绍了什么？
指名交流：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
3．指导学生试着给课文分段。
师适时引导，教会学生如何给课文分段。 第一段（1～2）：交代了九寨沟的地理位置和名字的来历。 第二段（3～4）：如数家珍似的向我们介绍了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第三段（5）：回味总结，赞叹九寨沟真是充满诗情画意的人间仙境。
四、学习生字，指导书写
1. 再读生字，说说你是怎样记住字形的，和同桌交流。 2. 提醒同学难写易错的字。 五、作业设计
1．抄写词语，完成习字册。 2．完成补充习题的基础部分。 3．有感情地朗读课文
第二课时
总课时 44
【课时目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。 2．运用边读边想的方法，理解课文内容。
【教学重点、难点】通过学习感受九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一、复习导入：
九寨沟给你留下印象最深的是什么？ 出示：神奇的童话世界 板书：童话世界
二、直奔重点，深入探究： （一）学习第三自然段
1．课文中哪个自然段描写了九寨沟童话般的景色？
2．请大家轻声读读第三自然段，选择你最喜欢的一两处景物,美美地读几遍.边读边想想，这些美景都什么特点？找到句子或词语，划一划或写一写。
交流讨论，预设： （1）雪峰 生说、读。
师：你的体会是什么？谁还有补充？
抓住“插入云霄”、“银光闪闪”等词感受雪峰的美。欣赏课件 指导朗读，将雪峰读得“高起来”，银光“闪烁起来” 过渡：你还喜欢哪处景物？为什么？ （2）湖泊 生说、读
（课件）自己读读这句，湖泊为什么这么吸引你？你有什么体会吗？ 抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩。