是啊，中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开自己的祖国，自己的乡土！让我们满怀深情，再来读一读这句话吧。（指导读:同桌互相读这句话；男女生合作读，全班读“因此”）
【设计意图：让学生充分说明自己对于”头”的理解,并通过一些投身于祖国建设的科学家的事迹,充分说明”头”的意思,让学生理解”头”的含义。】
（4）东方的神韵
师：如今，中国结不仅走出了国门，更走向了世界，不但中国人喜欢，外国人也喜欢，为什么呢？（因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。）
3、学到这儿，我想你们一定知道了中国结为什么这么受宠？（指板书总结）
四、赞美中国结
此时此刻，我想在你们每个人的心目中都有一个特别受宠的“中国结”，你能按照下面的句式表达出自己的感受吗？（任选其一：可以用文中的词语也可以用自己的话。）
美丽 的中国结，它代表着 祥和 。 的中国结，它寄托着 。 的中国结，它 。 总结：
中国结反映了我们中华民族几千年的文化，他代表着祥和；象征着幸福；烘托着欢乐，它是我们民族的骄傲，民族的自豪！让我们满怀深情地再读一遍课题“中国结”！
【设计意图：通过小练笔，写一写自己对中国结的感受，进一步感受中国人的中国结的喜爱。】
五、拓展练习《剪纸情》 剪纸情
剪纸，是中华民族最古老的民间艺术之一。它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那些质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。最早爱上剪纸是因了童年的记忆。
记忆中，每到秋末冬初，北风肆虐时，土屋的窗棂，总是从缝隙里吹进刺骨的寒风。这时，母亲总是买回一些白纸和红纸，白纸贴窗户，红纸则用来剪窗花，贴在窗上做装饰。那时，看着一张张普通的红纸，在母亲手中霎时变成一幅幅美丽的图案，心里既好奇又崇拜。不一会，一朵朵花绽放，一只只蝴蝶振翅欲飞，中间有一个美丽的团花图案。再看窗户，变得焕然一新。那时，幼小的心中已经播下了对剪纸喜爱的种子。
长大后，热衷于一些具有民族风情的东西，更向美术老师学着剪一些简单的图案。也曾向母亲学习，也只是学来了一些皮毛而已。可是那份对剪纸的喜爱却与日俱增。
后来，走上了工作岗位。这份兴趣也不觉搁浅。一次偶然，要去讲一节公开课《轴对称图形》，因为对称的知识里面涵盖了很多的剪纸艺术，剪纸这一古老的文化再一次走入了我的脑海，给了我灵感。数学课和手工课的整合，或许能够开启另一扇数学几何教学之门。整堂课由剪纸贯穿始终，让学生对剪纸的观察引出对称，由学生渴望做一幅简单的剪纸图案，进入对轴对称图形的学习，剪纸完后又让学生说剪纸的方法，渗透数学知识，最后应用所学知识制作一幅对称的图案，最后到学生的作品展示和欣赏，把整堂课推向了高潮。那是一节最难忘的课，一直到下课，我看到了孩子眼中的不舍，看到了听课老师眼中的欣赏。剪纸，让一群陌生的孩子喜欢上了我，从而也喜欢我所教的学科。也是那一节课，为我以后的事业打开了成功之门。剪纸，给我的事业增色。
平时闲暇时，也曾在自习课上教孩子们做一些简单的剪纸，看着一幅幅平淡无奇的各色纸张，在他们的手中变成一幅幅美丽的图案，看着他们脸上绽开的笑容，那份欣慰也暖了我放飞希望的心。而我最喜欢剪蝴蝶，也能把蝴蝶剪得栩栩如生。内心中因了对梁祝化蝶的凄美，因了对破茧成蝶的美丽和执着，才对蝴蝶钟爱有加，所以总是一次次让手中的纸变成一只只振翅欲飞的蝴蝶。剪纸，丰富了我的业余时光，也丰富了孩子们的生活。
今日，看着相册中那一幅幅的剪纸图案，又一次触动了被封存的记忆。那一年的那一天，一份来自千里之外的剪纸，曾帮我在那堂课上让孩子们耳目一新。那栩栩如生的三边剪纸，一幅幅关于大西北人生活的画面，让我们看到了不一样的文化，和同样淳朴的人！艺术，从来都是来源于最真实的生活。
如今，每一次欣赏那些民族风情的饰物，每一次找寻那些带着中国韵味的古老艺术，也总是会留恋于“裂帛”“蝶恋”“非墨”，那怀旧的心态和对中国古老文化的欣赏总是与日俱增。也许，自己就是怀旧之人，那些剪纸、那些长在记忆里的剪纸，慢慢成长为生命中的一部分，根植于心灵深处，永不消失
要求：自由读文，找一找作者喜欢剪纸的原因，用“—”画下来，并做简单批注。
【设计意图：进一步体会中国民间艺术的魅力。】
六、作业
1.摘录优美的词语、句子。
2.背诵自己喜欢的段落。
3.“红红火火中国结”展
【设计意图：把自己对中国结喜爱体现在读与写上。】
板书设计：
中国结
过渡段 变化无穷的造型
宠 爱？ 丰富的寓意
浓浓的爱国情
东方的神韵 传递祥和、喜庆
教学反思
《中国结》这篇课文思路清晰，课文介绍了近几年来流行受宠的饰物中国结的特征、丰富的象征意义及人们寄托于它的浓浓的情谊，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
一、安排一次欣赏，开阔一回眼界，
本文是说明书性的散文。但文章并不平板地状物，而是在说明的同时抒发了对中国结的赞美之情、自豪之情。不管是赞美之情还是自豪之情，都是建立在感受中国结的美丽与独特这上的。中国结长什么样呢？有的孩子知道，有见过；有的没有，或是没有留意去观察。怎么样才能让学生自然而然地流露出这种赞美之情，自豪之意呢？我们就到网上去收集了很多美丽的中国结图片。课堂上，伴随着《中国结》这首歌曲，美丽奇特的中国结向学生扑面而来，在欣赏中，我们看到很多学生很惊叹，很多学生很沉醉，很多学生很留恋，这就是中国结的魅力。在这种情感上，“巧夺天工、叹为观止”这种抽象的词语，这种更适合意会不适合言传的词语的意思学生就明白了。这次欣赏，既开阔了学生的眼界，让学生对这种民族工艺品有进一步的认识，又深入理解了词语，可谓一箭又雕。
二、共读一段美文，陶冶一次心灵