孔子与苏格拉底道德教育思想之比较研究
孔子与苏格拉底道德教育思想之比较研究 张素玲 中国浦东干部学院 科研部
孔子与苏格拉底道德教育思想之比较研究
孔子与苏格拉底道德教育思想之比较研究一 从全文看中文摘要第一部分:孔子与苏格拉底道德教育的现实与理论起点 第一部分 孔子与苏格拉底道德教育的现实与理论起点. 孔子与苏格拉底道德教育的现实与理论起点 这是二者的相似之处.孔子和苏格拉底的人学思想是他们关 这是二者的相似之处 孔子和苏格拉底的人学思想是他们关 注社会人生和道德教育的根本原因.他们关注道德教育的思路 注社会人生和道德教育的根本原因 他们关注道德教育的思路 可以这样概括:人学思想 可以这样概括 人学思想 关注人事问题 社会政 道德教育问题. 治问题 道德教育问题 第二部分:仁与善 第二部分 仁与善____道德教育的不同价值取向 仁与善 道德教育的不同价值取向 孔子的道德教育价值取向是重仁轻智(即重情感 孔子的道德教育价值取向是重仁轻智 即重情感) ____ 重人 即重情感 重理性精神. 文.苏格拉底的道德教育价值取向是重知识 ____重理性精神 苏格拉底的道德教育价值取向是重知识 重理性精神
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第三部分:中庸与精神助产术 道德教育的方法原则 第三部分 中庸与精神助产术—道德教育的方法原则 中庸与精神助产术中庸是孔子求仁的方法原则,而精神助产术即”问难法” 又 中庸是孔子求仁的方法原则 而精神助产术即”问难法”,又 而精神助产术即 苏格拉底法”是苏格拉底道德教育的方法原则. 称”苏格拉底法”是苏格拉底道德教育的方法原则 中文摘要: 中文摘要 孔子与苏格拉底是早期人类思想史中的重要人物,他们都有 孔子与苏格拉底是早期人类思想史中的重要人物 他们都有 着深刻而丰富的道德教育思想.尽管他们生活在不同的文化和 着深刻而丰富的道德教育思想 尽管他们生活在不同的文化和 社会背景下,二者道德教育的价值取向与方法也迥然相异 二者道德教育的价值取向与方法也迥然相异,但二 社会背景下 二者道德教育的价值取向与方法也迥然相异 但二 者道德教育的现实和理论起点却又有诸多相似点.比较 者道德教育的现实和理论起点却又有诸多相似点 比较、反思孔 子与苏格拉底道德教育思想的异同,对于深入了解中西方文化 子与苏格拉底道德教育思想的异同 对于深入了解中西方文化 传统,批判性地吸收西方道德教育中的积极因素 批判性地吸收西方道德教育中的积极因素,推进当前我国 传统 批判性地吸收西方道德教育中的积极因素 推进当前我国 的道德教育建设无疑具有重要的作用. 的道德教育建设无疑具有重要的作用 关键词: 关键词 孔子 苏格拉底 道德教育
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二
从中文摘要及写作技巧方面看英文摘要The Comparison between Confucius’ Thought of Education in Ethics and That of Socrates Abstract: Both Confucius and Socrates were important figures in the history of human ideological education in ancient times ① .They both produced some profound and rich thought of education in ethics and had many similarities in their theory and practice, although they lived in different cultural and social situations and held different values ,methods and rules. ② It will be of great importance for us to understand traditional Chinese and western Culture by comparing their similarities and differences and critically assimilating the positive factors in the west so as to promote the construction of contemporary education in ethics in China. ③ Key words : Confucius Socrates education in ethics
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1 、 In the history of human ideological education in ancient times 分析: (1)“ideological education”是“思想教育”,而中文摘要中是说 是 思想教育” 而中文摘要中是说 “孔子和苏格拉底是早期人类思想史中的重要人物”,所以这里 孔子和苏格拉底是早期人类思想史中的重要人物” 所以这里 不仅和中文摘要有出入,而且也有缩小他们二人贡献范围之嫌 而且也有缩小他们二人贡献范围之嫌. 不仅和中文摘要有出入 而且也有缩小他们二人贡献范围之嫌 改为“ 于是将“ 改为 于是将“ ideological education”改为“ideology” (2) “in ancient times”是“古代”的意思 是用来形容社会发展过 是 古代”的意思,是用来形容社会发展过 而中文摘要中的“ 程,而中文摘要中的“早期人类思想史”中的“早期”是用来形 而中文摘要中的 早期人类思想史”中的“早期” 容人类思想史的发展过程.所以应改为 所以应改为“ 容人类思想史的发展过程 所以应改为“early”,而且整句应该 而且整句应该 为“in the history of early human ideology”. 返回
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2 、 They both produced some profound and rich thought of education in ethics and had many similarities in their theory and practice, although they lived in different cultural and social situations and held different values ,methods and rules. (1)从整个句子的结构看 这是一个由 从整个句子的结构看,这是一个由 从整个句子的结构看 这是一个由although 引导的让步状语 从句,从语法上看 从语法上看, 引导的从句和They produced 从句 从语法上看 although 引导的从句和 some profound and rich thought of education in ethics 以及they had many similarities in their theory and 以及 practice这两个并列句都有让步关系 但事实却不然 此句对 这两个并列句都有让步关系,但事实却不然 这两个并列句都有让步关系 但事实却不然.此句对 应的中文摘要是“他们都有着深刻而丰富的道德教育思想. 应的中文摘要是“他们都
有着深刻而丰富的道德教育思想 尽管他们生活在不同的文化和社会背景下,二者道德教育的 尽管他们生活在不同的文化和社会背景下 二者道德教育的 价值取向与方法也迥然相异,但二者道德教育的现实和理论 价值取向与方法也迥然相异 但二者道德教育的现实和理论 起点却又有诸多相似点” 我们可以看到由 我们可以看到由although 引导的 起点却又有诸多相似点”.我们可以看到由 从句只和they had many similarities in their theory and 从句只和 practice有让步关系 有让步关系. 有让步关系