３、 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、 导言：
２、 表演《在钟表店里》
（１） 完整地聆听音乐录音。
（２） 提示乐曲唱出了哪些内容？复
听乐曲。
（３） 随着录音轻轻敲击双响筒。
３、 编创与活动——双响筒的认识
４、 表演《时间像小马车》
（１） 提示学生注意听觉与视觉相结
合。
（２） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌
曲。
（３） 提示学生，分成小组编创歌曲动
作，有锣鼓镲伴奏。
５、 编创与活动——认识三角铁
６、 编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
课题：《这是什么》 课时：３——２
教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现
歌曲《这是什么》。
教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：一、开始部分：
１、 听音乐问好！
２、 复习上节课内容。
３、 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、 导入。教师将预先准备的图片给学生展
示，帮助学生了解放牧的生活，使学生
有理解地演唱歌曲。
２、 聆听《这是什么》
（１） 完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了
歌曲，你的心情是怎样的？
（２） 复听歌曲，随着歌曲自编动作表
演。
（３） 听唱法学习歌曲。
３、 聆听《调皮的小闹钟》
（１） 重点是让学生感受音乐表现钟
表的生动形象，感受乐曲强弱所带
来的变化。激发学生的兴趣，讲述
教材中提供的小故事。
（２） 初听乐曲，提示哪里表现钟表的
声音。
（３） 想象音乐描绘的情景，分小组讨
论美意情景是怎样用打击乐配合
的。
４、 编创与活动：提示学生看图并自选打击
乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的
故事。
三、结束部分：
小结。
课题:表演《童话故事》 课时：4——1
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《小红帽》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示
学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你
听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌
词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学
的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《小红帽》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
课题：童话故事 课时：4——2
教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小红帽》
（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动：
（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请
同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。 鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《糖果仙人舞曲》 课时：5——1
教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。
2、能够运用有正确的声音表现歌曲。 教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《糖果仙人舞曲》
（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩
（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。
提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
三、表演《有一个人在林中》
（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
四、结束部分：
小结。
课题：表演《多么快乐多么幸福》 课时：5——2
教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。