以上就是我关于高考诗歌鉴赏趋势的分析之后的一些想法和平时教学中的做法，我始终认为，指导高考和平时教学息息相关，打个比方，指导高考只能算是“药补”，而平时教学则是“食补”，审美意识的引导及人文素养的培养，功夫应该立足于整个高中阶段的教学，否则就是无源之水，无本之末，这与目前高考的大趋势也并不矛盾。
德国哲学家马丁·布伯说：“教育的目的并非是告知后人存在什么，而是晓谕他们如何让精神充盈人生，如何与‘你’相遇。”在高考的指挥棒下，我们应该摒除过于追求功利性与实用性的做法，重视文化精神的培养，发扬和继承古典文学中所蕴含的传统文化内涵，并使学生咀嚼内化真正成为自己的知识和能力，以不变应万变，更加从容地应对高考！