C师指导下能简单知道
5.师总结春夏秋冬，并板书课题：春夏秋冬。 6.教授“秋”字，什么结构？什么偏旁？ 书写指导生字“秋”。
（1）.提醒学生观察辨析这个左右结构的字，“禾”的“捺”改为了“点” “秋”。
（2）教师板演，学生书空，学生田字格中写2个，教师巡视个别指导。
（3）. 秋：秋天、秋高气爽 7.齐读课题，大声正确朗读 三、欣赏感知四季。
出示视频。使学生初步感知四季，学生边看师边指导旁白 A学生初步感知四季，通过视频大概了解四季的区别 B学生看视频，初步感知四季 C学生看视频，了解四季 四、课后练习
A组生：认读“秋”字写2行并组词，初读课文。 B组生：认读“秋”字写1行，初读课文。 C组生：指认“秋”字，初读课文。
第二课时
教学内容：看图说话，学习课文第一、二句。 教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言） 1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。 （2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.大声朗诵本周内容。 二、创设情景，提问导入 （一）春天教学：
1.出示小女孩图片，带领学生走进四季（首先出示春天）， 2.提问：你们看到了什么？
学生自由说一说，能讲出与春天有关的事物，如花儿开了，等一些短语
3.教师指示图片。学生能说出看到的事物
4.师总结学生说的，引导学生说出“春天来了”
齐读“春天来了” 齐读，小组读，点名读
5，根据上课前所说的，提问，引导学生说出天气暖了，并能正确齐读。
6.结合图片，学生再看看春天的景色，引导学生说出“柳树绿了” 理解题意，正确朗读齐读“春天来了，天气暖了，柳树绿了，” 7.小拓展：师介绍学生说说人们春天衣着的特点。出示图片小草，桃花
8.齐读第一句，分组读， （二）夏天教学：
1，出示小女孩问题：带领学生进入夏季，提问“看一看图片中的人们在做什么？
通过小拓展，学生能认识到其他的景物 2，板书“夏天来了” 学生自由说一说看到了什么
3，引导学生说出天气热了。能通过老师的引导说出热等词语 齐读
4，出示知了图片。提问:夏天来了，天气热了，我们会听到“知吱吱”的声音，是谁来了啊？出示图片“知了叫了”齐读
大声有感情的朗读。学生能联想夏天的景色，有感情的读出 5，小拓展：
夏天来了。让学生说一说穿衣的特点，出示荷花照片
6，板书（卡片出示）：“夏天来了，天气热了，知了叫了”齐读课文。
三、课后练习
A组生：朗读并背诵课文第一句话。 B组生：朗读课文第一句话。。 C组生：朗读课文第一句话。
第三课时
教学内容：看图说话，学习生字“瓜、果”，课文第三、四句。 教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言） 1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。 （2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵本周内容。 二、创设情景，复习导入
1.出示图片，说一说春天和夏天是怎样的呢？
2.朗读课文第一句话：“春天来了，天气暖了，柳树绿了。夏天来了，天气热了，知了叫了。”
3.一年有四季，那么秋天是怎样的呢？ （一）秋天教学：
1 师预先说一说秋天的特点，为教秋天做铺垫 2. 出示小女孩图片“看，那是什么季节呢” 齐读“秋天来了” 3.出示秋天图片。
4引导：秋天来了，秋雨一阵又一阵的下着，下雨了，我们感觉凉丝丝的。
引导学生说出“天气凉了”齐读。 5.出示瓜果。稻子图片。
引导学生观察图片，说说图上都有些什么？
6.生字教学“瓜、果”。读准字音，结构。组词：西瓜、黄瓜。果：果实、果树、苹果。
7.秋天是一个丰收的季节，好多东西在秋天的时候都成熟了。 板书（或卡片出示）：秋天来了，天气凉了，瓜果熟了。
总结：秋天来了，引导学生说一说，天气渐渐的变凉了，这个时候我们从薄薄的短袖换上了长袖
8.朗读句子：秋天来了，天气凉了，瓜果熟了。 （二）冬天教学：
1. 引导学生根据板书讲出“冬天来了” 2. 齐读“冬天来了”
3. 出示图片，简单说一说：你看见了什么。
4. 出示下雪，扫雪图片。欣赏雪景，认读生字“雪、结” 板书（或卡片出示）：冬天来了，天气冷了，下雪结冰了。师领读：学生跟读
5. 总结：引导学生说一说冬天可以干什么。
出示学生打雪仗、堆雪人等图片。引导学生说话。 三、书写指导生字“瓜、果”。
（1）.提醒学生观察辨析独体字字“瓜、果”在田字格中的位置。
（2）教师板演，学生书空，学生田字格中写2个，教师巡视个别指导。
四、课后练习
A组生：认读“瓜、果”字写2行并组词，诵读并背诵课文。 B组生：认读“瓜、果”字写1行，诵读课文。
C组生：指认“瓜、果”字，根据朗读提示指认相关图片。
第四课时
教学内容：书写生字“雪、结”，诵读课文，完成课后练习。 教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言） 1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。 （2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵本周内容。 二、创设情景，复习导入
1. 教师出示图片，借助语言引导学生认读词语：秋高气爽、瓜果飘香、雪花飞舞、结冰。
2.播放欣赏一年四季的美景图片，引导学生朗诵全文。 3. 学习了四季，请同学来说一说喜欢哪个季节。
4.游戏练习：同学们，老师这里有一些和四季有关系的好朋友，他们想要去他们喜欢的季节里去，你们可以帮帮他们吗？
分组贴图，(在黑板上贴出春夏秋冬的板块，用燕子，荷花，菊花，下雪等图片分别发给学生，让学生在黑板上贴出正确的位置。) 三、指导书写生字“雪、结”
1.学生说说该怎样书写。教师相机提醒：上下结构及左右结构字的书写。
2. 教师板演，学生书空，学生田字格中写2个，教师巡视个别指导。