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例谈英语网络课程资源的开发和利用
作者：袁玉花
来源：《读与写·教育教学版》2015年第02期
摘要：目前多媒体技术和网络技术已经对传统的教育观念、模式、方法等产生了根本性的变革，教育的信息化将成为不可逆转的趋势。这也为中学英语课的教学改革提供了良机。信息化时代教师应成为网络课程资源的开发者、建设者和整合者。本文结合牛津高中英语教材的教学，对中学英语网络课程资源的开发、建设、整合情况、途径以及原则进行了初步的探讨。 关键词：牛津高中英语教材 英语课程资源 网络课程资源 开发利用 途径 原则 中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）02-0138-02 1 引言
《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）提出，“教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标和任务”。因此，从教材本身的局限性来看，非常有必要进行英语课程资源的开发和利用。
课程资源包含的意义范畴宽广，《普通高中英语课程标准（实验）》中明确指出：“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习资料和辅助设施。”“英语教材是英语课程资源的核心部分。”“除英语教材外，学校和教师还应积极开发和利用其它课程资源，例如：广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等。”“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。”合理开发和利用课程资源是课程改革顺利达到预期目标，促进学生全面发展，有效提高教学质量的重要保障，并为教师教学方式和学生学习方式的转变提供了广阔的空间。
本文将以《牛津高中英语》教材为蓝本，例谈如何在不同的版块开发和利用英语网络课程资源。 2 教学案例
Module 8 Unit 2 Project版块的主题是From jazz to pop，主要介绍了过去一百年西方流行音乐的发展历史。文章脉络结构相当清晰，由三部分组成：Early jazz， From swing music to rock and roll， 1960s pop music。
第一部分“早期爵士乐”介绍了爵士乐史上最初的天才音乐家Louis Armstrong， 以及他所独创的即兴表演。他的这种即兴演奏和歌唱方式被后世众多歌手效仿。Louis Armstrong同时也