小蜗牛
教学目标：
1. 认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。
2. 借助汉语拼音有感情的朗读课文。 3. 理解课文内容，了解四季的特点。 教学重点：
认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。 教学难点：
1. 借助汉语拼音有感情的朗读课文。 2. 理解课文内容，了解四季的特点。 教学准备：
1.观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。 2.蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。 3.电教器材：投影仪。 教学时数：两课时。 教学过程:
第一课时
一、 导入
同学们，你们都见过蜗牛吗？蜗牛啊非常可爱，今天我们就和蜗牛来交朋友，好不好？蜗牛啊也有爸爸妈妈，蜗牛会和爸爸妈妈发
生什么事呢？
二、认识课题
（一）谁认识黑板上的三个字？
（二）今天我们就来学习这篇课文《小蜗牛》大家齐读。 （三）有谁见过蜗牛？长什么样子？
提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。
（四）观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。
（五）你能想象出蜗牛一家它们在干什么？ 三、理解课文
（一）蜗牛我们已经很了解了，想不想到课文里去看看，讲的是什么故事？
（二）哪位同学想读一读课文？那就让几位同学一人读一段吧？ 相机指导：蜗牛妈妈的话要读得亲切，充满鼓励。小蜗牛的动作很慢，读小蜗牛的动作时，要读出蜗牛慢行的状态。
（三）学习课文之前啊，老师想看看你们预习的怎么样？ （四）接下来咱们做个游戏吧？看看哪些同学能最快的说出老师出示的词语，谁就是最棒的。
（五）同学们可真棒，看来同学们预习的都很充分。 （六）出示背景图。
师：今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。看，谁来了？