银饰之美教学设计
望远小学 曹旭
教材分析
苗族银饰已有千年历史。苗银以其多样的品种、奇美的造型与精巧的工艺，不仅向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界，而且也展示出了一个有着丰富内涵的精神世界。苗族银饰的种类繁多，从头到脚，无处不饰。除头饰、胸颈饰、手饰、衣饰。教材选用锡纸代替银，示范制作了许多发簪，激发了学生的动手热情。
学情分析
女生对饰品的喜好是天性，对亲手制作发簪，大家热情高涨，但男生的个性比较活泼,如何让他们也有兴趣并且能够认真制作，是本节课教师应当着重需要激发的兴趣点。
教学目标
1.了解苗族银饰文化，感受银饰之美。
2.学生能够利用多种不同的方法将收集的的材料制作成一支仿银发簪。
3.体验特殊材料带来的乐趣，培养学生创造性思维，并养成善于发现、关注身边美好事物的好习惯。
教学重点
感受银饰之美，培养学生创造性思维与动手能力。 教学难点
掌握银饰品基本款式的表现技法，利用多种不同的方法合作完成仿银发簪。 教学准备
教师：课件、范作等
学生：锡箔纸、一次性筷子、剪刀，双面胶，易拉罐，曲别针。 教学过程
一、导入新课，发现银饰的美
黑板展示“之美”两字，学生根据苗族视频猜出“银饰”导入新课。 二、了解银饰种类
1.通过图片寻找银饰，引导学生发现苗族姑娘身上的银饰。
2.图片展示苗族银饰的种类。（衣饰，头饰，胸颈饰，手饰，背饰，腰坠饰，脚饰）
三、尝试探究
1、学生通过情景模拟选择制作材料，看看那些物品可以制作仿银饰，那些不行，为什么不行？
2、了解发簪结构
寻找班里的仿银发簪导出发簪 观察银簪实物与图片分析组成部分
引导学生发现发簪有几个几部分（簪身，簪花，吊坠） 3、自主探究。
你认为簪身、簪花、吊穗哪部分最容易做？
谁有信心快速将筷子变成银簪的簪身？学生尝试，教师根据学生制作的方法改进。 4、明确难点
解决完简单的发簪，发现最难的部分。 5、教师示范
学生观察如何制作簪花，示范簪花的四种制作方法，绕，搓揉，叠绕，刻 （视频播放簪花的四种制作的方法）
最后一个步骤为什么会在下面垫一个本子？学生尝试探索，得出答案。 做完簪身和簪花还剩下什么呢？引出吊穗
请同学们一起仔细观察老师是如何制作吊穗的！（视频示范） 提出简单方法：用曲别针可以快速做出吊穗。
做好簪身，簪花，吊穗最后用双面胶将它们组合在一起。 6.作品展示，给学生一些创作灵感。 四、学生练习，大胆创作
同学们，接下来的时间就交给大家！比一比看哪组做的又快又好！ 出示活动的要求:
(1)每组做出1只造型简洁、美观的仿银发簪。
(2)小组分工制作组长明确谁做簪身、谁做簪花、谁做吊穗。 (3)团结合作，先做完的同学帮助本组成员，以便快速制作好发簪。 2.教师巡回指导，发现问题，解决问题。 五、展示作品，交流评价 1.创设情境
模拟银饰店，每个小组都是售货员向大家介绍自己的发簪，推销发簪。 从做工，方法，图案，价格介绍。 2.同学点评看价格和做工是否匹配。 3.教师归纳小结。
同学们，今天学习了这一课，大家的巧手做出了美丽的仿银发簪 六、小结拓展
今天我们学习了苗族的文化，用锡箔纸做出了美丽的发簪，平时的包装纸在我们的手里有了新的生命。其实在我们身边还有很多东西可以再次利用。石头饰品，卫生纸婚纱，树枝制作的工艺品，铁丝制作的工艺品。