基金项目：广西哲学社会科学规划立项项目“人才强桂战略下广西高校大学生非专业素质培养体系研究”（项目编号：13FGL016），钦州学院立项科研项目“大学生就业指导全程化研究——以钦州学院为例”（项目编号：2013XJKY44B）。 在高校人才培养中，素质教育不仅包括专业素质的教育，更要重视非专业素质教育。素质教育是全方位的、全过程的。高校人才培养最终要造就：有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。非专业素质教育在高校人才培养中具有举足轻重的地位。 现在社会需要全面发展的人才，很多大学生会发现在就业的时候，专业素质在人才招聘中已经远远达不到用人单位的要求。沟通能力，随机应变能力，人际关系处理能力等非专业素质能力具有很重要的作用。要想成为一个全能型的现在社会人才就要将专业素质教育和非专业素质教育结合起来培养高校人才。因此，各个高校要加强非专业素质人才的培养。 一、什么是非专业素质教育 素质教育不是仅仅一般的指向人的素质，而且反应了时代对人的素质提出的特别要求。当今时代是科技革命日新月异的时代，是知识经济的时代，知识创新成为社会进步的重要力量。我们的国家处在激烈的国际竞争中。人们称这种竞争是综合国力的竞争，而一个国家的核心竞争力还是在于人的素质，特别是综合素质。所以人们说，“综合国力的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，实际上就是人的素质的竞争。”在人的素质培养中特别要注重培养非专业素质的培养。 专业素质要求学生掌握将来将要从事的某种工作的技能和知识，具有很强的针对性。对于专业素质来说，非专业素质在某种程度上是专业素质的基础，非专业素质对专业素质的培养具有一定的决定性作用。 非专业素质是一个人在社会上立足所应有的基本素质，与专业素质相比非专业素质更加注重文化教育，道德教育，综合教育，更加注重学生的沟通交往能力，为人处世等全方面的人才培育。 二、社会需要全能人才，高校要加强非专业素质教育 素质教育包括专业素质教育和非专业素质教育。任何教育活动，都是在一定的教育观支配下进行的，无论教育者意识到没有。正确的教育观指导下的教育行动产生积极的成果，错误的教育观指导下的教育行动产生消极的结果。在二十与二十一世纪之交，我国明确的提出了实施素质教育的要求。在二十一世纪条件下，每一个教育者都要正确地开展教育活动，正确理解素质教育理念。素质既包括先天的生理素质，又包括在后天环境和教育影响下形成发展起来的心理素质和社会文化素质。人在先天素质的基础上，在后天环境和教育影响下发展起来的素质，是一个有多方面构成的整体。素质教育观所指出的人的素质是这样一个整体，是人的全面素质，而不是人的素质的某一方面。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。当今社会人才的需要就是顺应的素质教育的发展选拔人才。 在当今社会中，企业选拔人才更加注重德智体美等各个方面。比如有些企业在招聘人才的时候，不光是看这个人的专业技能掌握情况，还会出一些实践性的非专业方面的考例来考核这个人。比如有个企业在招聘人才时候给应聘者出了这样综合性很强的考题。题目就是：用冰块换取现金，而且冰块直接凡在室温下，当时正是夏季，时间有限，换取现金最多者将会被录用。此时便要求应聘者的综合素质非常高，非专业素质就起到了很大作用。许多应聘者为了完成任务仅仅是一味的向消费者推销冰块儿，以至于现金还没有换到冰块已经融化掉了。有一位应聘者做的非常好，他想到一个办法，让消费者比谁买的多，一个冰块十块钱，
谁买的越多就会赢得二百元的大奖，这样抓住了消费者的侥幸心理，不仅冰块不会剩余而且每块冰块价格十块钱有几十个人买就会赎回了奖金还会赚不少钱，确实是个不错的方法。从这个实例中可以看出非专业素质的重要性。这个办法的想出到实施都要求应聘者的综合素质非常高，要有很强的组织能力，不然组织不起来这个活动；还要求应聘者有很强的沟通能力与消费者很好的沟通，说服消费者购买自己的产品。 随着社会的发展，非专业素质在人们中的生活中发挥着越来越重要的作用。而人才的培养离不开教育，因此，高校应该加强非专业素质的教育。 三、非专业素质教育的主要内容 素质教育要求学生要德智体美等全面发展，因此在非专业素质教育上应该注意一下几点的培养。
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