小学语文缩句方法、习题附答案
小学阶段一般的缩句方法
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶.
李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.
（1）人物是：“老红军”
（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这 里是语素而不是词， “竹 叶”才是词。 2．保留必要的成分 例如：
“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生” 。
如果缩成：
“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助 后进学生” 。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3 ． “着” 、 “了” 、
“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “同学们上着课” ，如 果缩成“
同学们上课”
，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上了 一堂难忘的科学课。 ”应当缩 可调压渣油泵
成“赵老师上了科学课。 ”若
缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如： “我曾经游览过美丽 的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。 ”是正在游览，还是曾经游览？没 有说清楚。由此可见，谓语后面的“着” 、 “了” 、
“过”不能去掉的。 4
．复指成分应完整地保留 例如：
“我们应当遵守自己过 高压渣油泵 去许下的诺言。
”
应当缩成“我们遵守自己的诺言” 。
若缩成“我们遵守诺言。 ”意思是不完整的。 5
．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：
“我们在清澈的河水里游泳。 ”
应当缩成“我们游泳。 ”不能缩成“我们在游泳” 。
此外，像“在??下” 、
“在??里” “在??外”