时庄街道坊岭小学六年级美术教案 备课人：孔锴晗 课准备。 二、导入新课
欣赏比较儿童居室效果图。
它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？ 这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。
初步体会色彩的和谐感。
三、自主研究1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。
2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？
3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。）学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。 学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。 观察分析后回答。
四、实践操作如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。 这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说
时庄街道坊岭小学六年级美术教案 备课人：孔锴晗 出它用的是什么方法。分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）
学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。
我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。 五、汇报展示介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。 第二节
教学流程教师引导学生活动教学调整 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、回忆调色方法书中介绍了哪些的方法？
你还知道哪些调和色彩的方法？学生回忆，并回答。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。） 三、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。
四、展示作业介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍，并进行互评。 板书设计 色彩的调和 对比色互相调和
时庄街道坊岭小学六年级美术教案 备课人：孔锴晗 邻近色同类色加入白色 混入同一种黄色
混入同一种灰色提高明度主色与装饰色
教后反思：
课题画一幅
色彩和谐的画课时2课时 课业类型造型?表现授课人杜莎
教学目标知识目标认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。 能力目标学会使用邻近色画一幅画。
情感目标感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。 重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
时庄街道坊岭小学六年级美术教案 备课人：孔锴晗 教学准备教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。 教学过程第一节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、复习 提问：
什么是色彩的调和？ 调和色给人什么样的感受？
出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、讲授新课1.认识邻近色 出示色相环，提问： 请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。 欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。 提问：
观察片中哪些地方有邻近色？ 邻近色给你什么样的感受？
时庄街道坊岭小学六年级美术教案 备课人：孔锴晗 （2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。 小组研究：
数一数，《红土地》用了几种颜色？ 《顾盼》用了哪些邻近色？
学生观察回答。
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。