以计算机模拟为主，战例分析和实兵演习为辅。其中作战模拟主要有三种类型：一是环境模拟。由人工操作各种模拟器通过创造各种逼真的合成环境，为陆军提供一种廉价的演练手段，以训练和考核指战员。驻德美军曾用该方式编制了波黑的地形数据库，帮助可能部署在该地区的美陆军部队进行训练，取得了很好的效果。二是结构模拟。建立计算机化的军事演习模型，用预编程序进行“战斗”，替代大规模实兵演练，可大大缩小参演部队的规模。三是实兵模拟。在野战条件下由士兵使用实物装备进行演习，并用仪器记录和显示演习的全过程，对某些重要的战场现象（如夜战）进行模拟。这三种模拟方式可单独或结合使用。该计划具有以下优点：（1）有利于部队训练和保持良好的战备状态。利用计算机模拟技术，可脱离实物武器装备和大面积经常、反复地进行军事训练；使指战员的技术；战术水平通过反复演练不断提高。（2）有助于缩短武器装备的研料周期；利用计算机模拟方法；可高效、准确地检验武器系统的设计方案和战术、技术性能标准的合理性，并可随时发现和及时解决研制过程中出现的各种问题，还可少做或不做实物样机，达到有效利用时间，缩短研制周期。（3）有助于制定正确的条令、战术和合理的编制。利用计算机模拟技术可对新制定的条令、战术和编制反复模拟、反复修改，使其逐渐趋于合理并达到最佳水平。（4）
有助于评估新武器的效能。利用“战斗综合测试与训练评定系统”可较简便地对武器装备的作战效能进行评定，这样可做到在战前而不是战后对武器装备进行检验，既经济又省时。 三、模拟训练的发展趋势
依赖高技术的作战模拟，随着迅速崛起的信息革命也在进一步发展，并呈现以下趋势：
（一）从集中式模拟向分布式模拟发展
集中式模拟是将整个模拟系统集中在一个或几个相邻建筑内，通过统一管理方式进行模拟。例如，美军的安那波利斯海军学院是美海军海战模拟训练中心，参训人员要想来此训练，必须从太平洋、大西洋、印度洋和地中海的各个舰队经长途跋涉来到该中心才能使用这些设备。现在通过“分布式模拟”可使不同地域的作战单位及各级指挥官在“同一个环境”下进行作战模拟训练。
（二）从单项演练向协同作战和空地一体联合作战演练发展
美军认为，任何一个单一的军种都无法靠自己的力量来研制一个具有广泛适应性的模拟系统，军种间联合演习变得更为重要。为此，各军种间应达成体系结构和标准化协议的统一。1988年美国防科学委员会关于把计算机应用于训练和作战演习的一个专门工作组发表评论说：“各军兵种应用于训练的大
部分结构仿真都有不具有互操作性，因此建议采用一些措施。”所以，高级研究计划局开发了聚合层仿真协议（ALSP），以互联战区级结构仿真，并且很快成功地用于广泛地支持联合的和合成的训练演习（例如，“大西洋决心”、“统一企图”、“乌尔齐聚焦镜”）。1994年1月国防部批准了“国防部建模与仿真”主计划，该计划建议：“扩大真实的、虚拟的和结构仿真相结合的仿真结构工作”，以开发分布式交互仿真（DIS）标准和协议，以保障地理上分散的异地的真实、虚拟和结构仿真的互操作性。这就从政策、管理、资金、技术力量等各方面保证了该标准的建立和执行。美军正在研制的“分布式交互模拟系统”可使参加演习的各军种部队进行协同演练，并进一步进行与各国部队的协同演练。
（三）通信指挥控制与情报系统逐步纳入模拟环境之中 在模拟训练时，通常不使用真实的通信指挥控制与情报系统，因此这些系统无法接受模拟训练的检验。从而在战时可能出现意想不到的麻烦，美军在分布式模拟训练中，使用与战时相同的通信装备和侦察报知器材，可对武器系统、通信系统、人员素质和指挥艺术作一体化的检验。 四、美军对训练革命的几点看法
第二次训练革命出现在8O年代，当时计算机技术有了飞速发展，促使了美军训练方式的变革。“射击训练装臵”和“战
斗指挥训练计划”是这次训练变革的先驱。模拟射击训练装臵实际上是坦克和步兵战斗车辆的模拟器。车长和炮手可练习并提高在各种复杂条件和难度下的作战技能。为了帮助军师指挥官及参谋人员提高作战能力，198O年，由陆军参谋长迈耶将军倡导，在堪萨斯州的利文沃斯堡开创了战斗指挥训练中心、开始实施“战斗指挥训练计划”。利用计算机模拟技术，针对逼真的战场环境和敌军，演练美军的作战原则，具体训练各级指挥官协调指挥部队的行动，训练战役作战的指挥控制和快速决策。担任军师指挥的将军们使用逼真的演习程序来训练身边的参谋人员和下属主要司令部。美军认为，海湾战争中那种快的令人难以喘息的决策速度和行动速度就是这种战斗指挥训练的结果。其实质是：①可更有效地使用实际训练时间；②可巩固和发展复杂的战斗技能；③可演练现实中很难遂行的作战任务；④可将现实同人工环境相结合。 美军对第二次训练革命的看法有以下三点：
（一）美军的第二次训练革命，不仅仅是第一次训练革 命渐进过程中量的速加，更是一种质的飞跃。第一次训练革命的标志是从以时间为标准的训练向以技能为标准的转变。第一次训练革命中“系统化”（Systematization）的概念指单兵、部（分）队以任务为基础的系统训练，而第二次训练革命强调的是更高层次的系统集成（system of systems）。
按照系统集成的原则，美军在与有关盟国军队之间、美各军种之间、各兵种之间、战斗系统之间、战斗支援与战斗勤务支援系统之间、各级部队之间进行系统的训练，通盘考核训练的组织、内容、方法、管理和保障，使三军的训练组成一个大系统，保证美军具备从一项任务转向另一项任务，从一个战区调往另一个战区，从一种作战类型转向另一种作战类型、从战争行动转为非战争行动的能力。
（二）第二次训练革命不是单一的军种行为，而是在美军高层决策机构指导下的三军共同行动。在第一次训练革命中，海军搞自己的“神炮手”计划，空军实施自己的“红旗”计划，陆军先是无动于衷，尔后才开始搞自己的训练中心，三军训练改革并没有形成适应联合作战的训练机制。而第二次训练革命开始之际，美三军就联合作战问题，逐渐结束争吵，开始达成共识，不仅在实施三军联合训练上协同行动，而且在作为第二次训练革命标志的训练模拟系统的建设上也加强了协作。如陆空军共同开发的训练模拟器，可以相互连接，共享一个数据库；陆军坦克装甲车与空军的近距离支援飞机共同以模拟方式演练射击程序、指挥控制、近距离空中火力支援协调等。
（三）第二次训练革命，走的是一条费省效宏的练兵之路，但并不是也不可能取代真枪实弹的训练。用模拟的方法
可以反复、节省、安全地训练一支部队在逼真模拟的战场环境中的各类作战行动，使他们在真正走向实兵实弹演习前就已具备相当高的熟练程度，甚至可以通过模拟超前性地训练尚未装备的武器系统，为未来战争作好准备。但正如美军所言，“实况训练仍是美军训练的基础”。美军承认，目前美军的训练模拟技术还存在许多局限性。如：只有直瞄武器系统的战场效果能够被复制，美军还不能完全复制间瞄火力以及手榴弹、榴弹发射器等武器的战场效果，尽管美军正在下大力改进，但有一点是不可改变的，即无论模拟技术如何发展，在严酷条件下的真枪实弹的训练还是必不可少的。