第1课 飞速发展的电脑
一、教学目标
1、知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。
2、技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。
3、情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。 二、重点和难点
（一）重点：计算机的硬件组成及作用。 （二）难点
1、计算机名词的记忆与区分。2、计算机硬件分类。 三、知识点
1、计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。
2、计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航空航天、军事领域的应用）。
3、计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。
4、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。 5、能根据事物的属性和特征进行分类。 四、课时安排：1课时。 五、教学过程： 1、导入新课：
老师认识一位“朋友”，它不但会快速计算，而且具有很强的判断、分析和记忆能力。大家想不想认识它呀？今天，老师就把它介绍给大家，它就是“电脑小博士”。 2、学习新知：
（1）计算机的发展展示现在的电子计算机，引导学生初步认识现在的计算机。用对比的方法介绍第一台电子的特点（包括名称、体积、体重和运算速度）。学生自学关于计算机发展阶段的知识。教师提问不同层次的学生。 （2）计算机的应用
让学生说一说希望电脑小博士帮助自己做些什么。通过学生的发散思维，充分学生的想象力，认识电脑的未来。教师因势引导学生了解电脑在现实生活中的用途。 （3）计算机硬件出示计算机实物，引导学生观察并试着说出计算机硬件的各个部分的名称。 （4）计算机软件指导学生自学软件的概念。 3、练习
利用第一册学习的网上搜索，以“计算机”“发展”“历史”为关键字进行查找、阅读。 4、学生填写又进步了和问题口袋。 5、小结 学生小结，教师补充 第2课 使用电脑的平台 一、教学目标
1、知识目标：知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。
2、技能目标：熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。
3、情感目标：在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。
二、重点和难点 （一）重点
1、Windows98桌面组成。2、窗口的操作。3、区别不同类型文件的图标表示。 4、理解计算机中文件资料的树状结构。 （二）难点
1、文件与文件夹的概念。2、区别不同类型文件的图标表示。3、树状结构的理解。 三、知识点
1、Windows98的基本操作。 桌面的组成：桌布（桌面背景）、图标（开启方式）、任务栏（“开始”按钮、快速启动工具栏、任务显示区、系统托盘区）等。 窗口的组成：窗口名称、标题栏（功能）、窗口控制按钮、菜单栏（功能）、地址栏、垂直/水平滚动条、工具栏（调整）、工作区、状态栏（功能）等。
窗口的操作：移动、窗口满屏、隐藏窗口、改变窗口大小、关闭窗口。 菜单的分类：“开始”菜单、窗口菜单、快捷菜单。
对话框的打开：菜单中带有“?”的项目表示执行后会打开一个对话框。
对话框的使用：单选标记、复选标记、命令按钮、列表框、文本框、下拉列表框 帮助：“帮助”的启动和功能。
2、文件和文件夹（不同类型的文件用不同的图标表示、文件夹的功能、文件夹与文件的关系）。
四、课时安排：1课时。 五、教学过程： 1、导入：
通过前面的学习，我们已经知道Windows98是一种常见的操作系统。这节课我们就一起来学习Windows。 2、学习新知：
（1）Windows的基础操作
打开计算机，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们把它叫做Windows98桌面。观察Windows98桌面的构成。请同学们试着说出图标、任务栏和开始按钮的位置，然后自学它们的作用。
打开“我的文档”窗口，提问窗口是由哪些部分组成的，指导学生看书寻找答案。窗口的第一行是标题栏；窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮；窗口的第二行是菜单栏；窗口的第三行是工具栏；最下面的是状态栏。请部分同学演示操作过程，启发学生用其他的方式完成同一操作。
Windows98菜单包括“开始”菜单、窗口菜单和快捷菜单。
菜单中带有“?”的命令，执行后都会打开一个对话框，它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息。
在Windows操作中，遇到困难可以启动“帮助”系统。 （2）文件和文件夹学生自学“文件和文件夹”部分。 3、说一说，做一做4、学生填写又进步了和问题口袋。 5、小结：
我们今天学习了哪些内容、学会了哪些操作？ 学生小结，教师补充。
第3课 管理计算机的资源
一、教学目标
1、知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。
2、技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。
3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。 二、重点和难点
（一）重点1、文件与文件夹的新建、重命名。2、资源管理器的基本操作。 （二）难点1、文件与文件夹的命名规则。2、对文件夹树状结构的理解。 三、知识点
1、资源管理器的启动。2、资源管理器的窗口界面（工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式）。
3、新建文件和文件夹（窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置）。 4、文件和文件夹的命名规则。5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。 四、课时安排：1课时。 五、教学过程：
1、导入：计算机是怎样管理软硬件资源的？2、学习新知： （1）启动“资源管理器”。
方法1：用鼠标单击“开始”按钮－“程序”－“Windows资源管理器” 方法2：右击“我的电脑”－“资源管理器”。 （2）资源管理器的界面。
资源管理器的工作区分为左、右两部分，分别叫做左、右窗格。 在左窗格中，我们可以查看计算机的所有文件夹；
在右窗格中，我们可以查看当前文件夹中的所有文件和文件夹。 左窗格树结点上的“＋”和“－”：单击“＋”能展开文件夹；单击“－”能关闭已经展开的文件夹。
（3）新建文件和文件夹。
在“我的文档”里新建文件夹。教师演示并讲解：先打开“我的文档”，再用“文件”菜单、鼠标右键菜单等方法新建文件夹。同样方法新建文件。 （4）文件和文件夹的重命名
右击要重命名的文件或文件夹，打开快捷菜单－重命名－输入。 3、练习
（1）新建并自己命名文件夹。（2）在自己的文件夹里，建立子文件夹，并进行新建文件、文件夹及重命名的练习。4、学生填写又进步了和问题口袋。 5、小结：
我们今天学习了哪些内容、学会了哪些操作？
第4课 文件多了要管理
一、教学目标
1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。 二、重点和难点 （一）重点
1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。 （二）难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。 2、剪贴板的概念。 三、知识点 1、查找文件和文件夹。2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。 3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。 4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。 5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。6、移动与复制的区别。7、剪贴板的功能。
四、课时安排：1课时。 五、教学过程：
1、导入：上一节课我们学习了资源管理器、文件和文件夹，哪一位同学能演示一下文件夹的打开和折叠？ 2、学习新知：
（1）查找文件和文件夹我保存的文件到哪儿去了？ 教师边讲解边演示：“开始”按钮－查找－文件或文件夹－输入要查找的文件名称－选择搜索范围－选择“包含子文件夹”－单击“开始查找”按钮－自动显示查找结果。 （2）选定文件和文件夹
选定单个文件或文件夹：单击文件或文件夹的图标即可选定。 在“我的文档”中要选择三个文件，怎么办？ 教师边讲解边演示：
选定连续分布的多个文件或文件夹：先选定首个文件或文件夹－按住Shift键后，再单击末尾文件或文件夹。
选定不连续分布的多个文件或文件夹：先选定首个文件或文件夹－按住Ctrl键后，再单击其它要选定的文件或文件夹。 （3）复制文件或文件夹
教师边讲解边演示：找到要复制的文件或文件夹，并选定它－单击“复制”按钮－单击目标文件的位置－单击“粘贴”按钮－生成目标文件。 （4）移动文件或文件夹
教师边讲解边演示：找到要移动的源文，并选定它－单击“剪切”按钮－单击目标文件的位置－单击“粘贴”按钮－生成目标文件。 文件的复制与移动有什么区别？ （5）删除文件或文件夹 教师边讲解边演示 3、练习
将创建的文件，分类存放到自己的文件夹中。 4、学生填写又进步了和问题口袋。 5、小结：
我们今天学习了哪些内容、学会了哪些操作？
第5课 我给文件减减肥 教学目标： 通过学习，使学生掌握压缩软件的安装及具体应用，能比较熟练地应用压缩软件对文件进行压缩和解压缩，提高学生管理文件和文件夹的能力。
教学时间：一课时 一、导入新课：
问：如果只有一张软盘，而你所要保存的文件又比较大，软盘中装不下，用什么办法可以让文件变得比较小一些而文件中的内容又不会丢失呢？
师说明：这时就要用到压缩软件了。而这节课我们就是要学习如何用压缩软件WinRAR来压缩文件了。 二、学习新课：
1．学习如何安装压缩软件：
在多媒体教室内，先由教师演示安装方法，然后让几名学生在几台电脑上演示，周围的学生共同参与。 2．压缩文件：
（1）学生自己边看书边操作，将“我的文档”内的某一个文件或文件夹进行压缩。有疑难时再提出来由师生共同解决。
（2）教师指导学生打开压缩文件的“属性”对话框，查看压缩文件的压缩效果，也可以与压缩前的文件进行比较。 （3）自学“一点通”，并根据方法提示进行操作。 3．文件的解压缩：
指导学生先看书，然后学生独立操作，将刚才压缩后的文件进行解压缩。 三、课堂综合练习：
1．学生根据本节课所学习的内容进行操作练习。教师巡视指导。
2．学生试用WinRAR对不同类型的文件进行压缩并完成课本第29页的表格。 四、课堂总结：
1．学生进行自我评价。2．互相质疑。3．教师进行最后总结。
五、实践作业：有兴趣的同学，可以根据课后的“你知道吗？”进行拓展性的学习。 第6课 综合实践 教学目标： 通过练习实践，使学生对所学习的文件和文件夹的管理操作方法能熟练掌握，进一步提高学生的上机操作能力。 教学时间：一课时 教学过程：
一、单元内容回顾：
1．学生在小组内互相说一说本单元主要学习了哪些知识？
2．文件和文件夹的操作和管理方法：查找、选定、复制、移动、删除、重命名、压缩、解压缩等。
二、学生上机练习：
根据所学的知识，对文件或文件夹进行一系列的操作。 三、擂台赛：(管理文件大擂台)
1．要求：教师边说要求，学生边在指定的位置建立文件夹和文件，并对文件进行一系列的操作。
2．活动。师说要求，生操作。
3．评价：根据学生的操作速度和正确率，进行自我评价和师生评价，最后评选出学习成功的五位同学。
4．让学生谈一谈自己的成功之处和不足之处。
5．让学生谈一谈在倾听他人发言的过程中，自己有什么收获和发现。