导。
独立测量P40 ∠2的度数。 2、量出下列角的度数。
（突出第二个角的边不够长可以延长边来量，要问学生为什么可以延长边来量的道理）。 总结：角的一边与哪条0°刻度线重合，就读哪圈的刻度，一般情况下，开口向左读外圈刻度，开口向右读内圈刻度。 四、比较角的大小。
不测量比较哪个角大？再用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。（教材第41页做一做2例1）
讨论：你发现了什么？角的大小和什么有关？
总结结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。 （三）巩固发散
1、P41——1 独立完成后指名汇报读数的方法，教师强调看哪圈刻度。 2、P41——2 先观察，比较大小，再测量，你有什么发现。 教师总结：角的大小与角的两边长短无关。 3、P41——3 独立测量，全班订正。 （四）评价反馈
说一说你有什么收获。 （五）板书设计
角的度量 量角器 计量单位1°
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角的大小与两边张开的大小有关，与边的长短无关。
六、教学后记
第3课时 角的分类
一、教学内容：角的分类P42——P43 二、教学目标：
1.会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2. 通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。
3.体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点
重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角，知道直角、平角和周角的关系。 难点：培养学生自主探索的学习能力。 四、教学准备
课件、量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具。 五、教学过程 （一）导入新授
师：谁愿意说说什么叫做角？说一说角各部分的名称。角的大小有什么来决定。（指名回答）我们理解并掌握了角的概念，那么角有很多种，如何分类呢？今天就来学习。 （二）探索发现
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1．以小组为单位把每组的角进行分类。
我们都知道三角板上有一个角是直角，那么直角是多少度？自己动手量一量。指名汇报。那么除了学过直角以外，我们还学过其他的角，请你把角分分类。
师：你们是怎么分的？为什么这样分？ 你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？
学生边小结什么是直角、锐角、钝角。
板书：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°
2．请选择适当的学具，每人画一个直角、一个锐角、一个钝角。
指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）
3．小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）
4．认识平角和周角。
①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？打开书P42，自学例1.
②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。
师总结：一条射线绕着它的顶点旋转半周，形成的角叫平角。一条射线绕着它的顶点旋转一周，形成的角叫周角。（师教师演示平角和周角的画法，并指出顶点和对应的边。） 那么想一想平角和周角各是多少度呢？ 板书：平角=180°周角=360°
你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充： 1平角＝2个直角 1周角＝2个平角＝4个直角
师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？
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板书： 钝角：大于90°，小于180° （三）巩固发散
1、80°角与（ ）°角能拼成一个直角。
2、一个平角与一个直角的差，一定是一个（ ）角。 3、一个直角与一个锐角的和，一定是（ ）角。 4、判断
（1）直角总是90° （2）锐角都小于90° （3）大于90°的角叫钝角。 （4）钝角都大于90° （5）平角就是一条直线。 （6）周角就是一条射线。 5、P42 例2 填空，独立完成后集体订正。 6、P43 做一做 1 独立完成后，指名订正。 （四）评价反馈
说一说你有什么收获。 （五）板书设计
角的分类
锐角：小于90° 直角：等于90° 钝角：大于90°，小于180°
目测、量、比三角板 平角=180° 周角=360°
1平角＝2个直角 1周角＝2个平角＝4个直角
六、教学后记
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第4课时 角的画法
一、教学内容： 角的画法P43 二、教学目标：
1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。 3、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。 三、教学重难点
重点：会用量角器按指定度数画角。 难点：培养学生动手操作能力。 四、教学准备
课件、量角器、活动角、尺或三角板 五、教学过程 （一）导入新授
1.说出下面的角各是哪一种角。（大屏出示）
2.我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。板书教学内容：画角 （二）探索发现 1.教学角的画法
问：量角的工具是什么？（说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。） 出示例题：画一个60°的角
（1）请同学自学角的画法，书P43，例3
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