www.tesoon.com 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！ 专题05 环境保护话题指导
___________________ 【写作指导】
1．仔细审题，确定写作内容。 本文属于发表个人观；屯的评论性文章。要求就美国朋友在博客中提到的现象进行评论，并发表自己的观点。分析博客内容，确定写作的内容和方向。Peter谈论的是中国的饮食，实际上是在讨论如何保护野生动物的问题，所以要抓住实质内容，这是写作的前提。本写
作要用第一、二人称，时态以现在时态和一般将来时态为主。 根据提示，确定写作内容：1)回应博客内容，，引出话题；2)分析问题：这—现象出现的原因和背景；3)明确提出个人观点；4)分析论证自己的观点；5)本着解决问题的原则：、提出个人的建议。 2．发挥想象，细化表达信息。 -
写作提纲确定以后，还要根据生活常识和个人理解，细致分析，确定需要表达的信息，如：1)“回应博客内容，引出话题”时需要涉及到：中国莱肴丰富多样、美味可口；而一些小动物，甚至是世界珍稀动物都成了盘中之物；2)分析问题时，可以说明：我国政府已经采取措施进行制止，但仍有人违法捕杀这些动物来出售给各饭店。3)提出个人观点“这种行为不正确”；4)分析论证自己的观点要从环保的角度来表达：动物是人类的好朋友，帮助保持生态平衡；—旦灭绝，地球将不适合居住；5)个人的建议要科学合理，如：人人参与，拒 食这些食物，才能帮助野生动物摆脱灭绝的危险。 3．选词组句，准确表达信息。
写作中要选用丰富多变的词语，避免句子的单一化，注意尽量使用结构稍复杂的句式，提高表达质量，如： ’
1)信息表达词汇。如：珍稀动物precious and rare animals；采取措施to take measures：保持生态平衡：to keep the balance of namre；适合居住to be fit for us to live in ； 帮助摆脱灭绝的危险to help the animals out of the danger of dying out等。
本卷第1页（共22页）
www.tesoon.com 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！ 【教师点评】
1．亮点点击：该习作语言准确、词语丰富，表达过程中不乏结构稍复杂的句式。如：状语从句和定语从句的结合使用：When he was traveling in China. he enjoyed all kinds of dishes, all of which were very delicious条件状语从句：If we go on killing animals like this, the world will not be fit for us to live in in the future.。倒装句：Only in this way can we protect the wildlife and help the animals out of the danger of dying out.等，都充分展示了作者扎实的语言基础和娴熟的语言表达能力。
另外，文章篇章结构合理、层次清晰，过渡和衔自然，过渡词语however，therefore等选用恰当，使得全文行文连贯、浑然一体。 2．误点点拨：
appear改为appeared，因为此处缺宾语从句的谓语动词appeared，但不能使用动词原形。
3．画龙点睛：1)第一段的第二每作为回应博客内容，提出话题的引子，最好将人称改为第二人称，更容易增加内容；的亲和力，拉近与读者的距离。如 ：While travelin in China，you can enioy all kinds of dishes , all of which were very delicious。2)文章的末段提出个人观点，段首用in my opinion作为过渡就更好了。 【参考范文】
Just as Peter said in fils blog, Chinese food is rich and tasty. While traveling in China, you can enjoy kinds of dishes, all of which are very delicious. However, you may also find that many small animals. Even the precious and rare ones in the world, appear in the Chinese dishes even though our government has taken measures to prevent people from doing so.
本卷第2页（共22页）
www.tesoon.com 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！
实例指导2—教材循环使用 【写作任务】
在刚刚闭幕的两会上，两会代表就教材循环使用问题进行了热烈地讨论，下表是讨论的情况，请你就此表写一封150词左右的email，将此事告诉你的笔友Jack。开头和结尾已给出(不计入总词数)。 赞成方： 反对方： 中立方 1.每年可节约18亿多元1.学生没法在课本上做标1.可以先搞试点，积累经资金。 记，会影响学习成绩。 验。 2.防止消耗大量树木和造2.不好操作，因为有的课2.循环使用非考试类科成污染。 本学生毕业后还会用。 目用书，如音乐、美术3.有利于建立节约型社 等。 会。 Dear Jack,
I’m very glad to tell you a piece of good news that the government will plan to recycle textbooks. There was a heated discussion among the representatives in our newly-ended state conferences.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ Best wishes,
Yours, Li Ming
本卷第3页（共22页）
www.tesoon.com 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！ 【写作指导】
第一步 仔细审题，确立主题，明确要求
审题是写好书面表达题的基础。通过仔细审题，旨在完成五项任务：一定写作体裁，二定写作人称，三定写作时态，四定写作主题，五明写作要求。
根据表外文字提示可以确定：写作主要人称为第三人称，字数150左右，不需要写标题，书信格式。在时态的确定方面，特定时间用过去时态，经常出现的情况或自己的评述用一般现在时态，此题讲述的是一般情况，故以一般现在时态为主。 第二步 围绕主题，提炼要点，编拟提纲
1．段落主题句：①支持者认为循环使用课本可以每年节约18多亿元资金。②防止消耗大量树木和减少污染③有利于建立节约型社会
2. 段落主题句：④有些代表持相反的观点。原因为：⑤学生没法在课本上做标记，会影响学习成绩。⑥不好操作
3. 段落主题句：⑦有些人既不同意支持方又不完全赞成反对方的意见。基本观点为：⑧可以先搞试点，积累经验。⑨循环使用非考试类科目用书，如音乐、美术等。
第三步 分析要点及提纲，提炼关键单词和短语。
第四步 恰当使用句型，连词成句。
在连词成句时要尽量做到： 套用常用句型和句式多变。一篇文章在表达准确的前提下，应做到单句、并列句、复合句恰当安排，长短句有机结合，非谓语动词及介词短语恰当使用，增加文章的生动性，为文章增加亮点。同时，一定要避免些常规句法错误的出现，如：无主语或无谓语动词，时态、语态错误，滥用逗号等。将上述提炼出来的关键单词和短语连词成句为：
本卷第4页（共22页）
www.tesoon.com 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！ 第五步 恰当使用连接词，组句成篇。
高考英语书面表达评分标准中其中一项指标是“有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，行文连贯，条理清楚。”根据这一要求，最后还要有效地使用语句间的连接成分，对译出的要点根据拟定的提纲进行合理组合，从而使文章过渡自然，浑然一体。
【参考范文】 Dear Jack,
I’m very glad to tell you a piece of good news that the government will plan to recycle textbooks. There was a heated discussion about this among the representatives in our newly-ended state conferences.
The supporters think recycling textbooks can save more than 1.8 billion yuan for our country each year, which undoubtedly contributes a lot to building an energy-saving society. What’s more important is that it can avoid a waste of trees and prevent serious pollution.
However, some representatives hold the opposite idea. One of the reasons they present is that recycling textbooks makes it impossible for students to write down their notes in the books, which is likely to have a bad effect on their study. And in practice, the plan is hard to carry out. There are also some people neither for the supporters nor the opponents absolutely. They believe that it is wiser to recycling textbooks in some trial areas to draw some useful experience. Furthermore, another good way is to recycle some of the textbooks that aren’t aimed at examinations instead of all of them, such as music and art.
Best wishes,
Yours,
本卷第5页（共22页）