正确 错误
第32题 (2) 分 幼儿园社会教育的内容主要涉及的知识包括社会学、伦理学、地理学、经济学、文化学、心理学、历史学的知识
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第33题 (2) 分 广义的社会教育是指一切社会生活影响于个人（身体发展）的教育。
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第34题 (2) 分 学会生存与学习，是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。
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第35题 (2) 分 狭义的社会教育：正式教育以外的一切文化教育。
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第36题 (2) 分 美国著名的人类学家和生态心理学家杜威于1979年出版了《人类发展生态学》一书,提出了著名的人类发展生态学理论
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第37题 (2) 分 幼儿园教育活动评价功能主要包括诊断功能、改进和形成性功能，区分优良和分等鉴定功能，导向功能，以及激励功能等方面
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第38题 (2) 分
“行为目标”是以设计课程行为结
果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的心理变化。
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第39题 (2) 分 1924年，清政府颁布了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，其中强调使蒙童“远于浇薄之恶风,习于善良之规范”
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第40题 (2) 分 生成性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。
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第41题 (2) 分 17世纪的杜威十分注重儿童的德行教育，比如：节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。
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第42题 (2) 分 社会领域课程应促进儿童个性和社会性的双向发展，通过人与自己、人与自然、人与环境三个领域的活动，掌握初步的社会知识，培养社会情感，发展基本的社会技能，提高社会适应能力，养成良好的社会行为规范，培养具有国际竞争力的新世纪人才。
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第43题 (2) 分 “表现性目标”是由德国课程论专家艾斯纳提出来的，它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元化，而不是反应的同质性。它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。
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第44题 (2) 分 社交测量法指研究者通过某种特定方法以了解某一特定团体的社交结构以及该团体内人际交往模式的方法。
正确
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第45题 (2) 分 科尔伯格把儿童的行为发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平等级。
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第46题 (2) 分 30年代，国民政府公布了幼稚园课程标准，明确指出将社会和常识作为一个重要的教育领域，并提出了社会领域教育的目标。
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第47题 (2) 分 被称为“现代德育认知发展理论之父”，于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。
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第48题 (2) 分 埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期主要经历的三个阶段，每个幼儿都面临着信任对不信任，自主对羞愧、怀疑，主动对内疚这三对矛盾。
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第49题 (2) 分 根据埃里克森的人格发展理论，婴儿从出生到12—18个月，经历着人生发展的第一阶段，这一阶段的中心任务是培养幼儿对他人、对世界的信任感。
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第50题 (2) 分 陈鹤琴创办的五指教育，包括幼儿园教育的五个领域:健康、（社会）、科学、（艺术）、语文。
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