人教版四年级下册语文第六七单元练习及答案
一、看拼音，写词语
biàn lùn jiě shì cénɡ jīnɡ xuān bù dǎn dà wànɡ wéi ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） 三、填同音字。
mì —— 寻（ ） 蜂（ ） 甜（ ） shì —— 修（ ） （ ）情 算（ ） mián —— 睡（ ） ( )花 连（ ） jì —— 成（ ） （ ）录 （ ）念 四、比一比，再组词。
磅（ ） 徽（ ） 撤（ ） 锈（ ） 拖（ ） 傍（ ） 微（ ） 澈（ ） 绣（ ） 施（ ） 五、在括号里填上合适的词语（注意课文里是怎么修饰的吗？)
（ ）的麦叶 （ ）的脸蛋 （ ）的细汗 （ ）的月季花 （ ）的油菜花 （ ）的晚霞 （ ）的光芒 （ ）的骏马 （ ）的穗儿 （ ）的音符 （ ）的草原 （ ）的荷兰 六、用“_________”画出每组中不是同一类的词语。 1、广场 街道 公园 草原 车站 2、芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 杏花 3、笋 丝瓜 西瓜 黄瓜 茄子 4、鸡 鸭子 鹅 动物 鹌鹑
七、将下面的词语恰当地选填到这段话中。
高大的 粉红的 五颜六色 金黄色 雪白雪白的 绿绿的 鲜红的
春风轻轻吹进了我们的校园，旗杆顶上（ ）国旗在微微地飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，（ ）；教室旁，（ ）柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（ ）桃花开满枝头，（ ）梨花竞相开放；花丛中，扇动着（ ）翅膀的小蜜蜂嗡嗡地采蜜，（ ）的蝴蝶成双成对地翩翩起舞。春天里，我们的校园真美啊！
第二部分：课文回放
一、按课文内容填空。
1、几场（ ）过后，到那里走走，常常会看见许多（ ）的笋，（ ）地从土里（ ）头来。
2、（ ）的小鸡，（ ）的长毛山羊，在见不到一个人影的（ ）,( )地欣赏着这属于它们自己的（ ）。 3、荷兰，是（ ）之国，（ ）之国，也是（ ）之国。 4、从他们房前屋后走过，（ ）会瞧见一只母鸡，（ ）一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见（ ）着尾巴的雄鸡，在场地上（ ）走来走去。
5、童孙未解供耕织，（ ） 6、（ ），桃花流水鳜鱼肥。 二、给下列句子加标点
1、是谁有吹响了那欢快（ ）柔美的麦哨（ ）一忽儿（ ）四处都响了起来（ ）你呼我应（ ）此起彼落（ ）那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里（ ）传得很远（ ）很远（ ）
2、有些人家（ ）还在门前的场地上种几株花（ ）芍药（ )凤仙（ ）鸡冠花（ ）大丽菊（ ）它们依着时令（ ）顺序开放（ ）朴素中带着几分华丽（ ）显出一派独特的农家风光（ ） 三、修改错别字。
远远望去，父亲的菜圆就像一块碧录的翡翠，嵌在慌凉的山陂上。 （ ） （ ） （ ） （ ）
第三部分 阅读广场
（一） 读《鱼游到了纸上》片段，回答问题
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。————他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。————
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。???他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。??
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。 1、给第二自然段空着的地方加上标点符号。
2、说他特别，因为 。请用“——”在文中画出能体现青年“爱鱼到了忘我的境界”的句子。
3、短文对青年的外貌进行了描写写了他的 、秀气和 。 4、请用“﹏﹏”(用??表示)画出描写青年画画的句子，并从句子中找出一个能说明青年画画时非常认真的词语
5、“鱼游到了你的纸上”和“先游到了我的心里”是 关系，请用一组关联词语把两句话连成一句话。
6、读完了短文，你联想到了我们学过的哪篇课文？ 7、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着??”请把人们议论的内容写具体。
（二）外婆家
直到现在，我还是常常想着我的外婆家。
昨天晚上做了一个梦，我又梦到了那座梅溪镇上的古老的屋子。曾经消磨了我整个童年的那间“滕华书屋”，依旧没有改变一些样子。一种不知名的藤本植物，从窗外爬进来，带着那些绿得可爱的叶子，一直爬上了屋檐，窗外便好像张了一个绿色的帷幕；有的开出几朵小小的淡红花来，更是美丽得叫人不忍离开。
春天，书屋前面花坛上的大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的——-一丛丛，把这朴素的院子，点缀成洞房似的。一群群的蜜蜂，从墙外飞来，盘旋在这些花上，不住地唱着它们的赞春歌。
书屋后面，是一个大竹园，一根根的翠竹，不时发出飒飒的响声，仿佛它们在絮语着。当我们走进这竹林的时候，脚下踏着那永远照不着阳光的泥土，软软的，真比踏着厅堂上珍贵的地毯还舒服。夏天，我们常常摊开一条席子，带着一壶凉茶，躺在那里读故事书，要是沉沉地睡去了，不妨就来一次“午倦抛书昼梦长”。
墙外人家尽有搭着瓜棚、豆架的，秋天到了，晚上明月如水，从那些棚架上的绿叶丛中，不断地送过“沙沙！沙沙！”的歌声来，很容易地把我带进甜蜜的
梦乡。
冬天是最寂寞不过的，但是，在这书屋的火炉边，我曾经和表妹们烤过山芋吃；在这书房外的一片大雪中，我们曾经堆过雪人玩。
这一切都像真的一样，在昨天晚上的梦中，我又一次到了外婆家。 1、为什么“我”把外婆家那古老的屋子称作“滕华书屋”？
2、一年四季，乡下外婆家的生活给“我”带来多大的乐趣呀！写写这些乐趣吧！ 第四部分：口语交际
通过本组课文的学习，在综合性学习的活动中，你一定对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。把自己最想说的说出来。
【参考答案】
一、biàn lùn jiě shì cénɡ jīnɡ xuān bù dǎn dà wànɡ wéi ( 辩论 ) ( 解释 ) ( 曾经 ) （ 宣布 ） （ 胆大妄为 ） 四、比一比，再组词
磅（ 一磅 ） 徽（ 校徽 ） 撤（撤离 ） 锈（ 生锈 ） 拖（拖住 ） 傍（ 傍晚 ） 微（ 微笑 ） 澈（清澈 ） 绣（绣花 ） 施（施舍 ） 五、在括号里填上合适的词语（注意课文里是怎么修饰的吗？)
（ 浓绿 ）的麦叶 （ 红扑扑 ）的脸蛋 （ 晶莹 ）的细汗 （ 沾满露珠）的月季花 （ 金黄 ）的油菜花 （ 金色 ）的晚霞 （ 微弱 ）的光芒 （ 成群 ）的骏马 （ 丰满 ）的穗儿 （ 跳动 ）的音符 （ 辽阔无垠 ）的草原 （ 美丽 ）的荷兰 第三部分：阅读广场
（一)
2、说他特别，因为 他爱鱼到了忘我的境界。请用“——”在文中画出能体现青年“爱鱼到了忘我的境界”的句子。
6、 短文对青年的外貌进行了描写写了他的高高的身材、秀气和一对大眼睛。
7、 请用“﹏﹏”(用??表示)画出描写青年画画的句子，并从句子中找出一个能说明青年
画画时非常认真的词语。（融为一体）
8、 “鱼游到了你的纸上”和“先游到了我的心里”是（因果）关系，请用一组关联词语把
两句话连成一句话。
因为小姑娘说鱼游到了你的纸上，所以青年说先游到了我的心里。 6、读完了短文，你联想到了我们学过的哪篇课文？《 全神贯注》 7、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着??”请把句子写具体。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，“瞧，这年轻人画的太像了，就跟鱼缸里的鱼一样漂亮。”一位手拄拐杖白发苍苍的老大爷发出了啧啧赞叹；旁边的小伙子眉毛一挑，
瞪大了眼睛凑上前来想看个究竟。看罢，手拍前胸说道：“我画了三四年的鱼，也没有练到这种程度，佩服！佩服！”????????????
案 蝙蝠和雷达 一、看拼音，字词语。
fēi é línɡ dānɡ sāi zhù jiē kāi ( 飞 蛾 ) ( 铃 铛 ) ( 塞 住 ) ( 揭 开 ) yínɡ pínɡ duǒ bì biān fú zhànɡ ài
( 荧 屏 ) ( 躲 避 ) ( 蝙 蝠 ) ( 障 碍 ) 二、写出下列词语的近义词。
模仿（ 效仿 ） 研究（ 钻研 ） 启示（ 启发 ） 敏锐（ 尖锐 ） 灵巧（ 灵活 ） 避开（ 躲开 ） 揭开（ 掀开 ） 障碍（ 阻碍 ） 显示（ 显现 ） 反复（ 重复 ） 秘密（ 机密 ） 配合（ 协助 ） 三、选择关联词语填空。
因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也……
1、蝙蝠（不仅）能在夜里飞行，（ 还 ）能捕捉飞蛾和蚊子。 2、（ 即使）一根极细的电线，它（ 也 ）能灵巧地避开。 3、蝙蝠在夜里飞行，靠的（ 不是 ）眼睛，（ 而是 ）嘴和耳朵。
4、（因为 ）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（ 所以 ）飞机在夜里飞行也十分安全。
四、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。
1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。 （ × ）
2、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。（ × ）
3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。（ √ ）
五、指出下列各句所用的修辞手法。