了解人类可以了解并意识到了解人类的好奇利用科学技术改人类对产品不断和社会的需求是科科学技术与社会发展的联系 造自然，让生活改进以适应自己学技术发展的动环境不断得到改不断增加的需善。 力，技术的发展和求；了解人类的应用影响着社会发需求是影响科学展。 技术发展的关键因素。 了解人类的生了解人类的生认识到人类、动活和生产需要从活和生产可能造植物、环境的相互自然界获取资成对环境的破影响和相互依存关源，同时会产生坏，具有参与环系，了解地球上的人类与自废弃物，有些垃境保护活动的意资源是有限的，人然和谐相圾可以回收利处 识，愿意采取行类活动会对环境产用；珍爱生命，动保护环境、节生正面和负面的影保护身边的动植约资源。 物， 意识到保护环境的重要性。 响，自觉采取行动，保护环境。
第三部分 课程内容
小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。从这四个领域中选择适合小学生学习的18个主要概念，其中，物质科学领域6个， 生命科学领域6个，地球与宇宙科学领域3个，技术与工程领域3个。通过以上课程内容的学习，可以为小学生科学素养的初步培养和持续发展奠定良好的基础。
一 物质科学领域
人们生活在物质世界中，每时每刻都在接触各种各样的物质，感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化。物质世界中的各种现象和过程，都有着内在的规律性。物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的基础自然科学。
本领域内容的学习将有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“世界是物质的，物质是运动的”的观点， 使学生感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质量的重要作用，帮助学生初步养成乐于观察、注重事实、 勇于探索的科学品质。
在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念： 1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。 2.水是一种常见而重要的单一物质。 3.空气是一种常见而重要的混合物质。
4.物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。 5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。 6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
本领域学习内容的知识结构图如下)
知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示。
1.物体具有一定的特征%材料具有一定的性能
学习目标 学习内容 1-2年级 ?通过观察，描述3-4年级 ?能够使用简单5-6年级 物体的轻重、薄厚、 的仪器测量物体的1.1物体具颜色、表面粗糙程长度、质量、体有质量、体度、形状等特征。 积、 温度等常见积等特征。 ?根据物体的外部特征， 并使用恰特征对物体进行简单当的计量单位进行分类。 记录。
续表
学习目标 学习内容 1-2年级 ?辨别生活中1.2材料具有一定的性能。 3-4年级 ?描述某些材料5-6年级 ?观察常用材料常见的材料。 的导电性、透明程的漂浮能力、导热度等性能，说出它性等性能，说出它们的主要用途。 们的主要用途。 ? 知道固体有确定的形状、体积和 1.3物质一般有三种状态： 固态、液态和气态。 质量液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时一般会保持水平；气体有确定的质量， 但没有确定的形状和体积。 1.4利用物体的特征或材料的性能，把混合在一起的物 ?根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑
体分离。 和木屑等。 1.5物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。 【活动建议】
?知道有些物体的形状或大小发生了?知道有些物体发变化，如被切成小生了变化，如燃烧块、被挤压、被拉后的纸、生锈的铁伸，纸被撕成小片等，构成物体的物等，构成物体的物质也发生了改变。 质没有改变。 教师应指导学生，通过观察，描述物体的特征、材料的性能和物质的存在状态；通过实验，学习简单测量工具的使用，学习一些量的特征的测量和记录方法(能依据性能对物体或材料进行简单的分类。
在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。
（1）收集身边常见的物体，如石块、铁钉、橡皮、玻璃和大米粒等，观察和描述它们的特征，尝试从颜色、轻重、 软硬等方面对它们进行分类。（学习内容1.1）