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一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ①针对幼儿园实际开展多层次的科研课题研究，教师能普遍参与，课题研究过程规范，资料健全，有效促进幼儿园保教质量提高和教师专业成长。 ② 建立园本教研制度，定期开展形式多样的教研活动，形成畅所欲言、各抒己见的教研氛围，教研活动系统性、针对性和实效性强，教师参与积极性高。 ③ 每位教师每学期有一次以上公开观摩活19 动（不含家长开放日）. ④ 重视教科研的总结、交流，每年举办教研成果评奖，近3年有4篇以上文章在市级以上刊物刊登。 分值 得 分 自 评 自评说明 幼 队 儿 伍 园 建 管 设 理 16 16
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一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ① 树立全体工作人员都是教育者的思想，重视职业道德建设，敬业爱幼，为人师表，营造安全、温馨的心理环境，建立以爱为核心的情感氛围和校园文化。 ② 队伍团结协作，以班、级组、教研组等为单位建立学习和发展共同体，各成员之间分工明确、合理，工作衔接自然、紧密，关系融洽，共同进步。 ③ 无体罚或变相体罚幼儿现象，近3年教职工无违法、犯罪。 分值 得 分 自 评 自评说明 幼 队 儿 伍 园 建 管 设 理 ★ 17 13 17
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一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 重视利用信息技术和网络信息资源进行教育教学活动，50%以上（Ⅱ类地区30%以上、Ⅲ类地区20％以上）教师能用多媒体计算机技术进行教学。 幼 队 儿 伍 园 建 管 设 理 18 4 分值 得 分 自 评 自评说明 18
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一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ① 教职工队伍稳定，近3年保教人员年流动率*不超过15% 。 ② 在当地有声誉较高的学科带头人。 幼 队 儿 伍 园 建 管 设 理 19 6 分值 得 分 自 评 自评说明 19
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一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ① 根据不同年龄、季节及气候特点，合理安排幼儿一日生活作息制度，动静适宜，户内外活动交替。 卫 幼 生 儿 保 园 健 管 工 理 作 ★ 20 ② 保证每天不少于2小时（寄宿园3小时）的户外活动，其中体育活动1小时（寄宿园2小时）以上。 ③ 保教结合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活和卫生习惯以及生活自理能力，培养幼儿正确的坐、行、站、跑及书写姿势等。 13 分值 得 分 自 评 自评说明 20