大姚教学范式“培养能力、促进发展”导学活动设计
龙街镇团山完小歹俊仁
课题：分数和小数的互化练习
教学内容：
人教版五年级数学下册课本第78—79页相关练习。
教学时间：第2课时课型：练习课
教学目标：
1、知识与技能
使学生进一步掌握小数与分数的互化方法，并能正确、熟练地进行互化。
2、过程与方法
在学习过程中，使学生掌握小数、分数二者之间的内在联系。为后面学习分数的计算和应用打下基础。
3、情感态度与价值观
通过计算、比较、判断，培养学生的抽象概括能力。
教学重点：
进一步掌握小数与分数的互化方法，并能正确地进行互化。
教学难点：
明确小数与分数二者之间的关系。
能力发展目标：
1、在预习的基础上，通计算、判断、连线、比较，进一步掌握小数与分数的互化方法，并能正确地进行互化。
2、通过练习，能解决简单的实际问题。
预习提纲：
1、填空：
0.3是（）位小数，表示（）个（）,用分数表示是（）。
0.87是（）位小数，表示（）个（），用分数表示（）。
0.569是（）位小数表示（）个（）用分数表示是（）。
2、你能把小数直接写成分数吗？赶快试一试吧。
0.7= 0.129= 0.25=
导学过程预设：
一、检查预习，导入揭题。
谈话：上节课，我们学习了分数和小数的互化，请你回忆一下，小数怎样化成分数？分数怎样化成小数？（抽生交流互化方法）
二、出示能力发展目标。
1、在预习的基础上，通计算、判断、连线、排序，进一步掌握小数与分数的互化方法，并能正确地进行互化。
2、通过练习，能解决简单的实际问题。
三、出示学习活动要求，学生自主学习，小组合作，展示，反思，点拨。
学习活动一：（习题见课件）