1、下面的分数与小数互化是否正确？
2、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来。
3、把下面的分数化成小数。
4、把下面的小数化成分数。
活动要求：先独立完成，然后在小组内交流订正，再抽小组代表点评。
【练后反思】：1.小数化分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子;化成分数后能约分的要约分。
2、分母是10，100，1000……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点，位数不够用0补足。
3、一般情况：用分子除以分母，除不尽的按照“四舍五入”保留两位小数。 学习活动二：课件出示【解决问题】
1、行同一段路，甲车每分钟行驶4
3千米，乙车每分钟行驶0.８米，哪 辆车行驶得快?
2、学校举行100米比赛，小军用了4
1分钟，小刚用了0.3分钟，谁跑的快? 活动要求：
（1）请认真审题，找准已知条件和问题。
（2）怎样比较甲、乙两车哪辆车行驶得快?小军和小刚谁跑的快?小组合作交流方法，记录员作好记录。
四、强化训练，拓展延伸。（题目见课件）
1、把下面的小数化成分数。
2、把下面的分数化成小数。（不能化成有限小数的保留三位小数）
3、把下面的分数化成小数。(除不尽的保留三位小数)
4、看看谁最聪明！0.3+10
1 5、拓展。（课件展示“动脑筋”）
把0.a 化成分数，不要约分就是一个最简分数，这样的小数有多少个？
五、反思总结。
请同学们说一说学了本节课你有哪些收获？