1.请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。3.阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。
直接抒情常用表态的方式，如“我歌唱希望”“我赞美白杨树”等，就是直接抒情。直接抒情是抒情赖以独立的基础。
以上我们提到了四种文章表达方式：记叙、说明、议论、抒情。那么人们常说的“描写”呢？我们认为，“描写”是文学中的概念，应从文章学理论系统中剔除出去。理由如次：
第一，“描写”是文学中的概念。这只要一查权威解释即可明白。如《辞海》说：“描写，文学创作手法之一。指作者对人物、事物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。如肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等。”《语文知识词典》（河北人民出版社1984年版）又说，描写的“目的是塑造栩栩如生的艺术形象”。从这里可以看出，“描写”是文学创作手法，是文学中的概念；“描写”是“手法”不是“表达方式”；“描写”的目的在于塑造艺术形象。
第二，文章学在从文学理论中借鉴“描写”这一概念时，并未作根本的改造，以至用文学理论来规范文章。张寿康先生主编的《文章学概论》对描写作了如下解释：“描写”就是“写景状物，描绘自然和社会环境，刻画人物形象”的“表达方式”；就是“对人物、事件、环境作形象的描绘和具体的刻画，给读者以鲜明的印象和深刻的感受”。从这些说明中可以看出，文章学中讲的“描写”，除了把它看作文章的“表达方式”这一点外，对描写的对象和目的所作的表述同文学中的表述完全一样。事实上，在人们的心目中，作为文章表达方式的描写同作为文学表现手法的描写是一个东西。这就造成了理论与现实的诸多矛盾。
首先，说明文中存在的大量的“描写”的文字无法作出合理的解释。“描写”是刻画形象的手段，而说明在于介绍知识，但有的说明文却大量运用“描写”，如《凡尔赛宫》、《巍巍中山陵》等。这些文章，如果依据“表达方式”的标准当属记叙文，但人们都认为它们是说明文。这里，内在根本原因何在，必须作出合理的解释。
其次，从写实的记叙文与小说中关于人物对话内容的分析上看，矛盾更加明显。《谁是最可爱的人》、《生命的支柱》、《金杯之光》等写实文章，组成了初中语文第三册的第三单元。编者在“教学要求”中说：“学习记叙、议论、抒情等综合表达方式。”《谁是最可爱的人》一文后的练习中说：“本文以记叙为主，结合议论、抒情。”这里讲的是表达方式。那么，又有疑问：这些文章中大量的人物对话到底属于记叙还是属于描写？看来，教材的编者把它们当作记叙看待了。那么，小说中的人物对话，从语言形式上看同写实记叙文中的人物对话完全一样，为什么叫做“描写”？而且，当我们面对一个文本，不知道它是虚构还是写实时，里面的人物对话是记叙的内容还是描写的内容？以上矛盾产生的根本原因在于：文章学在自身的理论建构中，尤其是在引进“描写”这一概念时，并没有自觉地同文学划清界限。用文学的术语来解释文章现象，必然出现格格不入的矛盾。所以，我们认为在文章表达方式的理论系统中，有必要建立一个与文学中的描写相对应的概念，我们称为“描述”。如上所述，描述是语言表达方式的一种。它经常同记述、叙述一起用来写人记事，构成记叙的文章表达方式。凡是记叙文（不管写实文章还是虚构的小说）中的人物活动（包括对话）都是记述和叙述的结果，环境和肖像都是描述的结果。描述也常用在说明中，说明事物形状特征等。
语言表达方式是语法的延伸，又是文章表达方式的语言形式。语言表达方式属于语言学，文章表达方式属于文章学。传统文章学对表达方式的认识只限于交际目的的层面，所以无法解释各种文