体上看，理科学生对老师的满意度多于文科，也可以反映出学院的一些特点，对理科的重视度要高于文科，理科教师整体素质要高于文科教师。
对于“老师上课是否注重培养学生分析解决问题能力”这个问题，50％的理工科女生和57.69％的文科女生认为老师做的好，而54.84％的理工科男生与63.64％的文科男生认为老师只注重解决书上所涉及的问题，还有少部分同学认为老师只会“照本宣读”。在这个问题上，女生又再一次表现出比男生高的满意度，反映了男生对老师的期望值普遍比女生高，他们更注重能力的培养。文科男生与男生理科相比，亦低了约十一个百分点，更是有9.09%选“只是照本宣科，从不提问，说明文科男生对教师的素质以及培养学生的能力要求更高。
绝大多数学生认为“上课气氛较轻松”，但是仍有35.25％的理工科男生和35％的理工科女生认为“课堂气氛沉闷，昏昏欲睡”。理工科本身就是枯燥乏味的，虽说一部分源自文科课程的特点，却也对理工科老师提出了更高的要求，平时在备课时老师应该多想些办法活跃课堂气氛，增加学生上课的积极性。总体上，教师对课堂气氛的调动并不理想，大部分同学认为比较轻松而不是气氛活跃，在这一块学生的满意度比较低。