师:这节课你学到了哪些知识?有什么收获
? .
儿 童 乐 园
2+2+2+2=8(人)2×4=8(人)或4×2=8(人)
2 × 4 = 8 读作:2乘4等于
8
= 读作:4乘2等于8
4+4+4+4+4+4=24(人)
6×4=24(人)或4×6=24(人) 3+3+3=9(人)3×3=9(人
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1.创设问题情境,把乘法的学习与生活密切结合。教师充分利用了教材的主题图,使学生感受到生活中有相同加数求和的数学问题,从而感受学习乘法的必要性。
2.以学生为主体,注重让学生体验知识的形成过程。学生根据情境提出问题,在解决问题的过程中,给予学生充分的空间,引导学生发现相同加数连加与乘法的联系。
A 类
每盆有( )朵花,共有( )盆,一共有( )朵花。
用加法算
像这样相同加数的加法,
可以用乘法计算。
用乘法算