《学前儿童科学教育》作业答案
一、填空题
1、科学教育中常采用的观察方法是：对个别物体的观察；比较性观察；长期系统性观察 。
2、幼儿劳动的种类包括：园地和自然角的劳动；生活服务胜劳动；协助成人的辅助性劳动；动植物标本的制作。
3、在幼儿科学教育中，情感的目标非常广泛。《纲要》突出了其中两个方面：发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲；培养幼儿关爱环境的积极情感和态度。
4、幼儿园中的技术操作型活动，主要涉及两种不同的“技术”，一种是设计技术，即幼儿在进行科技小制作中要思考的方法，一种是使用技术，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧。
5、幼儿科学教育评价的新观念是： ①从权威评判到平等对话 ②从结果评定到过程跟进 ③从测验评价到实作评价 ④从常模标准到差异性评价
6、幼儿科学教育的目标包括自上而下的三个层次：幼儿科学教育总目标、各年龄班教育目标和教育活动目标。
7、例举四种幼儿科学游戏的类型：
①、感官游戏 ②、图片游戏 ③、语言游戏 ④、操作游戏 ⑤、角色游戏 ⑥、音乐游戏 、⑦、情景性游戏 ⑧、活动性游戏 ⑨、电脑游戏（任选四种）
8、科学发现室的材料选择要考虑的问题是：
①新颖有趣 ②操作方式简便易懂 ③结构简单且可探索 ④种类和数量充足
二、解释名词：
1、科学――是指人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识
的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。
2、观察法――是指教师有目的、有计划的组织和启发幼儿运用多种感官及科学的工具或仪器设备
来感知客观世界的事物及现象，使幼儿获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概
念的一种有效的方法。
3、幼儿自主探究方法――幼儿科学教育必须成为幼儿主动学习、主动探索的过程。教师应该支持幼儿亲身经历
探索和发现的过程，体验科学精神，获得探究解决问题的策略。教学过程应:注重幼儿"
动手"与"动脑"的结合，创造多种机会让幼儿进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程
中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的
态度,情感与价值观。
4、幼儿的“前科学概念”――概念是指幼儿对事物或现象的内在、共同、本质特征的概括，是认识事物的高级
形式，一般用词语来表示。在幼儿科学教育中，儿童获得的概念还不是真正严格意义