交际法在各类汉语课堂中的应用(6)

步骤2：讨论。老师尽量让每个人都有发言的机会，对发言过多的学生要适当控制，对怯于开口的学生要给与鼓励。发言者可以以手势、板书、图画等辅助手段来帮助发言，不会写的字词老师可以板书说明。

步骤3：总结。纠正共同的语音、语调、语法错误，重复一些关键句式。(首都经济贸易大学密云分校 唐敏)