【演示实验】(集气瓶“火炬”)----- 一氧化碳在集气瓶内燃烧
用气囊在水槽中排水收集满一瓶一氧化碳；观察颜色和状态后，点燃，接近燃烧完毕后，将澄清的石灰水倒入其中，震荡，观察。
【现象】一氧化碳是无色的气体，一氧化碳可以燃烧，火焰呈蓝色；石灰水变浑浊。 【分析与结论】 二、一氧化碳
1．一氧化碳是一种无色无味的气体。
2．一氧化碳具有可燃性。燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
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【煤炉里的秘密】煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。这里的一氧化碳如何产生？煤在燃烧的过程中还发生了那些化学反应？（补充） （1）-------------------； （2）-------------------； （3）-------------------； （4）-------------------。
【视频】播放临沂冬季最近煤气中毒的新闻视频。
【过渡】每年，尤其临近冬季，阖家团圆时，往往易多发这种悲惨的事情。一氧化碳为什么会使人中毒呢？
【动画视频】 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，所以会出现上述现象，严重时会危及生命。 【小结】3．一氧化碳有剧毒（中毒是化学反应） 【讨论】
（1）在什么条件下容易发生煤气中毒?
（2）使用燃气热水器洗澡时，怎样预防煤气中毒?一氧化碳在水中的溶解性怎样？ （3）煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应当怎么办?
（4）你还知道哪些场所会发生煤气中毒？（发动汽车的车内、车库、垃圾箱内焚烧垃圾等） 【小结】
（1）如果煤气泄漏，室内通风不良，或燃气燃烧不充分，都有可能导致煤气中毒。 （2）首先室里应装烟囱，保持一定的通风；CO难溶于水。 （3） 安装燃气泄漏警报器……
【问题】结合生活常识以及教材阅读，我们知道，一氧化碳既可以作为燃料，也可以冶炼金属，这里面的秘密是什么?
【演示实验】（注：改进实验创意来自网络搜集）
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在玻璃管中放入氧化铜，挤压气囊通入一氧化碳赶走玻璃管内的空气后，加热。观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。 【学生观察思考】记录现象、分析结论。
【现象】玻璃管中的黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊。这说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。这个现象和结论与木炭还原氧化铜的相同。 【分析与结论】一氧化碳具有还原性。 【学生板演】写出该反应的化学方程式
【引导】我们的装置虽然使用了有毒的一氧化碳，但设计上我们经过对反应后尾气中二氧化碳进行吸收，使一氧化碳能够循环使用，有效消除污染。
【对比分析】至此，1个氧原子的差别会给两种物质带来怎样的不同？看下表：
【合作完成】组内展示。
【小结】本节课主要学习了一氧化碳的三大性质：可燃性、毒性、还原性。另外锻炼了大家观察、分析问题的能力。分子保持物质的化学性质，结构决定性质，1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子，使得它们的性质有很大的不同。 板书设计
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在玻璃管中放入氧化铜，挤压气囊通入一氧化碳赶走玻璃管内的空气后，加热。观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。 【学生观察思考】记录现象、分析结论。
【现象】玻璃管中的黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊。这说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。这个现象和结论与木炭还原氧化铜的相同。 【分析与结论】一氧化碳具有还原性。 【学生板演】写出该反应的化学方程式
【引导】我们的装置虽然使用了有毒的一氧化碳，但设计上我们经过对反应后尾气中二氧化碳进行吸收，使一氧化碳能够循环使用，有效消除污染。
【对比分析】至此，1个氧原子的差别会给两种物质带来怎样的不同？看下表：
【合作完成】组内展示。
【小结】本节课主要学习了一氧化碳的三大性质：可燃性、毒性、还原性。另外锻炼了大家观察、分析问题的能力。分子保持物质的化学性质，结构决定性质，1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子，使得它们的性质有很大的不同。 板书设计
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