四扩展性活动（Add-ativities）
出示Let’slearn（A）部分的，向学生展示。请学生上台操作动画，问：h’sthis/thatan/an?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。 第三时 【教学内容】 A Let\'s sa
【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,gse,girl,father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1．图片fish,gse,girl,father2．写有大小写Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】
一热身、复习（ar-up/Revisin） ．复习已学字母Aa-Ee。
抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3．播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。4．播放Unit1Let’
sd的录音，学生边听边做动作。 二呈现新（Presentatin）
．教师让学生看Let’ssa部分的动画，呈现情景。教师问：hatanuseeinthepiture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2．学习字母Ff和单词fish,father。
）教师点击小女孩的爸爸，问学生：h’sthean?让学生回答出father一词。
2）教师继续问：hatisheding?然后用鼠标点击鱼：L!hat’sthis?anutelleinEnglish?
3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。 4）教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing ）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬） 6)教师出示father的单词卡，让学生认读。 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Gg和单词girl,gse。 )
教师点击小女孩问：anuspeathisrd?让学生说出girl。2)
教师继续问：hatissheding?然后用鼠标点击鹅：L!hat’sthis?anutelleinEnglish?3)
点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。4)
教师带读单词gse并告诉学生：Sheisplaingiththegse) 教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6)
教师出示字母卡，教读字母Gg。7) 教师出示girl的单词卡，让学生认读。8)
让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
4．让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
．让学生听录音带跟读模仿。［使用Let’ssa/A相配套的录音带。］
6．教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。
7．播放Let’shant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣
8．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。 三趣味操练（Pratie）
²找字母找一个学生站在教师前面背朝其余的学
生。教师将Ff，Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big或sall。如果离远了，就小声说Big或sall。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。
三年级英语下册《 fail》教案
三年级英语下册《fail》教案 Unit T fail 第一时 【教学内容】 A Let\'s tal
【教学重点】1．句型：h’sthatan?He’s?h’sthatan?She’s?2．词汇：father,ther,,an,an
【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学3．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】
一热身／复习（ar-up/Revisin）
．播放Unit1BLet’stal动画，让学生模仿表演 2．学生3人一组做对话表演。 二呈现新（Presentatin）
．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，
问一个女生：hat’surnae?引导这个女生回答：nae’s教师对其他学生说：She’s并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：h’sthatgirl?引导学生回答：She’s?
3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：h’sthatb?让学生回答：He’s?
．让学生指着班里的同学做问答：h’sthatgirl?She’s?h’sthatb?He’s?
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：h’sthatan?h’sthatan?引导学生回答：He’sr?She’siss/rs?
7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做h’sthatan?h’sthatan?的问答练习。
8．教师出示自己的家庭照片说：ThisisfailDunhtheare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’stherHe’sfather来回答，并重复单词father,ther。教师再次用,dad代替ther,father进行回答，向学生指出和dad更多地用于日常口语中。
9．让学生观看教学或VD展示Let’stal的内容。 0．让学生看书听录音，跟读文对话11．让学生分组表演文并展示。
三趣味操练（Pratie）
．h’sfailisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：h’sfailisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisisfail然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：h’sthatb/girl?猜的人说：He’s?/She’s?猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动（Add-ativities）Draurbestfriend 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：h’sthatb/girl/an/an?He’s?She’s? 第二时 【教学内容】 A Let\'s learn
【
教
学
重
点
】
单
词
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father,ther,grandfather,grandther,an,an 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】