1.“空中楼阁”的含义：⑴指山上的小屋，⑵喻指作者美好生活理想的心灵追求——自由、安静、独立的生活。
2.中心主旨：作者通过对山上的小屋及其周围环境的多角度、多侧面的描写，寄托了对“独立的”、“安静的”生活的向往，抒发了热爱、向往大自然的美好情感。
3.艺术特色：⑴联想丰富，托物言志；⑵角度众多，画面感强；⑶语言生动，比喻精巧。 （四）课后巩固 一、选择题
1.下列诗句中，加点字读音正确的一项是（ D ） A.山脊（jí） 角度（ju?） 屋檐（yán） 翩然（piān） ．．．．B.眉黛（dài） 宁谧（mì） 花蕊（xīn） 绽开（zhàn） ．．．．C.凌空（líng）阡陌（m?） 清晰（xī） 掠过（lüa） ．．．．D.逊色（xùn） 休憩（qì） 玲珑（l?ng）翘起（qiào） ．．．．
2.下列句中中，没有错别字的一项是（ C ） A.美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种映象，使小屋显得含蓄而有风度。
B.绿波起伏的稻田的道路上，奔来了一群鹊跃的孩子。 C.月朦胧，山虚无，树也缥缈。 D.首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋蔗掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条。 3．对下列词语中加点的字解释正确的一项是（ B ） A.宁谧（安宁） 雾失楼台（失去） ．．B.翩然（样子） 缥缈（隐隐约约、若有若无） ．．．C.阡陌（田间小路） 游目骋怀（特意观赏、眺望） ．．．．D.绚烂（灿烂） 俯仰天地（抬头） ．．．
4.下列句中横线处填入的词语，最恰当的一组是（ A ）
⑴世界上有许多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现， 了山的寂寞。
⑵花是美丽的，树的美丽也不 于花。
⑶花好比人的面庞，树好比人的姿态，树的美在于 的清健或挺拔??在于活力。 ⑷细而密的树叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋 起来。 A.点破 亚 姿态 笼罩 B.打破 逊 姿态 遮掩 C.点破 逊 姿态 笼罩 D.打破 亚 姿势 遮掩
5. 下列各句没有语病的一句是 ( C )
A．艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的亲睐，就在这白眼和亲睐之间，他们体味着人间的温暖。
B．我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
C．会员家属除发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。 D．为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门的重视呢？ 6.下列标点符号使用正确的一项是( C )
A．辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩；是山川美景中的一点生气、一点情调。
B．树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条和婀娜，在于活力，在于精神。
C．树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
D．和领土相对的是领空，论领空却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
7.下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ C ） A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．花好比人的面庞，树好比人的姿态。
C．这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
D．本质上，他是一幢房屋； 形式上，却像鸟一样，碟一样，憩于枝头，轻灵而自由！ 8.下列对句子的表达方式判断有误的一项是( A )
A．世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。（说明） B．我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。（议论）
C．小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。（描写）
D．十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。（描写）
9.下列对“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下，月影之侧的空中阁楼”理解不当的一项是（ B ）
A．点名题旨，将现实的小屋虚幻成“空中阁楼”表现作者对“独立”、“安静”生活的向往。 B．是实际描写，当时山上雾大，小屋已被雾所笼罩。
C．由实写转入虚写，将现实的自然景观融进迷离朦胧的诗一般的意境中。
D．运用比喻，将夜幕笼罩下的“小屋”说成是在烟雾之中、星点之下、月影之侧的“空中阁”，给小屋蒙上了神秘的色彩。
10.对标题《我的空中楼阁》的理解，最恰当的一项是( B ) A.运用比喻的修辞方法。自己的小屋因建于山上，又处在朦胧烟雾中，犹如耸入天际的楼阁。 B.运用双关的修辞方法。既指建于山上的居住的小屋，即在烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁，又指理想中的“独立”、“安静”的生活环境，即脱离于世俗生活，超然世外的空中楼阁。
C.运用含蓄的写法。通过对建于山上的小屋的描写，充分地表现了作者对独立、安静生活环境的热烈追求。
D.运用象征手法。位于山上的小屋，就象征着作者对独立、安静的环境的向往与追求。 11.下列不属于本文写作特色的是（ C ）
A.托物言志 B.借景抒情 C.遒劲热烈 D.巧化诗句 12.对本文的分析和理解，有误的一项是( D )
A.作者写自己心爱的小屋，并非纯客观的来写，而是在描写中处处渗透着自己的主观感情，寄寓着作者的志向和情趣。
B.文章用词准确，生动，描写景物运用多种修辞手法，笔调清新，语言优美。 C.文章定景换点，从各种不同的侧面来观察，使景物的特征毕现。
D.作者笔下的“空中楼阁”暗含了她对喧嚣纷扰、物欲横流的现实生活的厌弃。 二、阅读题
①光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。②例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。③小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象群山的退了一些。④山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。⑤当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。⑥小屋的光线既高于科学的时间性，也高于浪漫的文学性。
山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。
出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！ 1.第1自然段共6句话，对其层次理解正确的一项是（ D ） A.①/②/③④⑤⑥ B.①②/③④/⑤⑥ C.①/②③④/⑤/⑥ D.①/②③④⑤/⑥
2.对“层山”的“后退”理解正确的一项是（ A ） A.这是由于光线变化造成的。 B.这是由于距离远近造成的。
C.这是由于作者所处位置的不同造成的。 D.这是由于作者观察的角度不同造成的。 3.对第3自然段理解有误的一项是（ A ）
A.把碧绿的稻田和高高的山坡比喻成浩瀚无际的“绿海”，给人以整体感。 B.把风吹稻秧所呈现的情态又喻为起伏的“波浪”，形真太切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。
C.诗化的语言，抑扬顿挫的节奏，为抒情言志创造了画一般的气氛。 D.山路虽然出入不便，但远离喧嚣的“人境”，远离烦恼、嘈杂，能够过上理想中的独立、自由、宁静的生活，因此是一种快乐和幸福。 4.本文标题是“我的空中楼阁”，下列对文中“空中楼阁”含义理解有误的一项是（ D ） A.“我”居住的“小屋”建于山上。
B.“我”居住的“小屋”在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁。 C.指“我”理想中“独立”“安静”的生活环境。
D.指“我”站在远处看“小屋”时，感觉“小屋”像是幻境中的“空中楼阁”。 三、简答题
1.“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！”第二个“点缀”和第一个“点缀”在含义上有何不同？
参考提示：前一个“点缀”，是说小屋点缀了山，取的是“装饰”之意。第二个“点缀”，取的是衬托之意，因为树的动，衬托小屋的静；树的高大，衬托出小屋的小巧；书的“美妙的绿的背景”，衬托出小屋的“别致出色”，“含蓄而有风度”。
2.“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。”小屋不会动，怎么会如花蕊一般绽开？
参考提示：这是光线变化造成的感觉。文章把“山的怀抱”比作花蕊，花蕊的“绽开”和“收拢”比喻小屋光线明暗的变化。由“破晓”而“早晨”，光线逐渐加强，小屋形态逐渐明晰，群山则仿佛逐渐后退，这就像花蕊慢慢绽开似的。这个比喻很恰当，它十分传神地写出了静态景物因光线变化给人造成的动态感觉。 五、资料索引
李乐薇（1930~ ）江苏南京市人。台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。
我的空中楼阁
【学习要求】
1．理清文章脉络，探究多角度写景状物技巧。 2．学习托物言志，寄情于景的表现手法。
3. 鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。 【学习重难点】 【学时安排】 2学时
第一学时：1. 整体感知课文，疏理文章思路；2.探讨研究文章第一部分，学习本文描写景物的方法。
第二学时：1.探讨研究文章第二部分，领悟本文托物言志的艺术手法；2.品味清新、优美、生动的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力；3.理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。 【学习过程】
第一课时
一、课前学习 （一）学法指导：
1．通过查阅字典、词典，扫清阅读的文字障碍； 2．查资料（课本、辅导用书、网络资源），了解作者及相关的写作背景； 3. 在反复诵读的基础上整体感知文章，把握文脉。 （二）尝试练习 1．注音及填词 眉黛（dài） 宁ｍì（谧） 一幢（zhuàng ） 缥ｍｉǎｏ（缈） 花蕊（ruǐ） 阡陌（qiān mò） ．．．．．山脊（jí） 逊色（xùn ） 休憩（qì ） 翘起（qiào） 玲珑（líng lóng） 芍药（sháo） ．．．．．．．翘首以待（qiào） 灯影幢幢（chuáng） 游目chěng（骋）怀 姿态（zi） piān（翩）然 ．．．2．解释
游目骋怀：游目：远眺；骋怀：放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。
空中楼阁：悬在半空中的阁楼。1.比喻虚幻的事物或脱离实际的空想，不合实际的计划。2.也指人高明通达。
俯仰天地：为人正直坦荡，抬头无愧于天，低头无愧于人，不做任何有愧于人的事。 3.填空
⑴本文作者李乐薇，中国台湾当代散文家。文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄。代表作《 我的空中楼阁 》。
⑵文中化用了许多古诗句，使得文章语言优美。譬如“雾失楼台”化用了北宋（朝代）秦观（人名）的作品《踏莎行·雾失楼台》，“游目骋怀”化用了晋（朝代）王羲之（人名）的作品《 兰亭集序 》。 二、课堂探究 （一）问题探究
1.整体感知课文，疏理文章思路。
（1）作者的小屋仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上，交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看，就是一间陋室！在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢她的小屋吗？
提示：美 喜欢
（2）为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？
依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。
（3）作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？
一、立足于屋外看小屋（1～8自然段）。 二、立足于屋内看世界（9～18自然段）。 （4）据此看来，全文一共几个部分？
两个部分：一、立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；二、立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。
2.研讨第一部分，思考讨论下列问题： （1）（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么修辞手法？小屋与山的关系怎样？
站在“山外”。通过写山来描绘小屋。 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”——比喻，这个比喻使读者想象驰骋。山像女子用黛粉描的柳叶眉,小屋是女子眉梢的美人痣,那么整个大自然该是女子的美丽面庞了。这一精美的比喻赋予山屋以少女的灵秀,饱含着作者爱屋,爱山而及整个大自然的迷恋之情。 “山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只大雁，是单调的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。” ——排比、博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。所以“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。” 小屋与山的关系（答案：4自然段）屋点缀山：点破寂寞 增加风景 （2）（5～7自然段）作者站在哪里看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么手法？ 站在“山上”。通过写树来描绘小屋。
——“花好比人的面庞，树好人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神”——比喻、拟人。 清健、挺拔写出了树的阳刚之气，而苗条、婀娜则写出了树的多姿的阴柔之气。在这里，树的多姿多态，树的精神和活力，使小屋有灵气，把小屋写活了。
——“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。”（6自然段）——对比。在这里，树与小屋进行对比，相互点缀，动静结合，把树与小屋的那一种和谐关系写的淋漓尽致。
——“细而密的枝叶伸展小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”（7自然段）——拟人。这是一幅近景的特写镜头：小屋在树阴的掩映下，时隐时现，有时象个害羞的小姑娘，显得含蓄而又委婉；大树仿佛是一位护花使者，一位美髯大汉，在守护着她。有时又象个穿着一身礼服的绅士，风度翩翩。写出了小屋的神韵。
（3）第8自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的呢？ 树与小屋是什么关系呢？
站在“山下”仰视（还可从小屋“出现在另一些树的上面”看出来）。首先看到是小屋前面的树；然后是一些“线条”、一角“屋檐”、一排“屋瓦”、一片“蓝墙”、一片“白窗”；“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”
作者善于捕捉色彩，并且看的很仔细，很明显，小屋在这个角度很显眼，很亮丽、清晰。哪儿是墙，哪儿是窗都看得很清楚。
——比喻：这是一幅远景特写镜头：作者把山间小屋喻为“鸟”和“蝶”确属前人未言之语，新颖独特。
在这里，小屋“活泼翘起的屋檐”动感极强，犹如展翅高飞的鸟儿，而屋瓦上的图案，兰色的墙，白色的窗，则又很容易让人想起翩翩起物的蝶儿。加上在大树掩映下若隐若现，就象栖息在树枝一样。说小屋象鸟，象蝶，写出了小屋凌空而起、翩然若舞的形；而轻灵自
由则写出了小屋的神。
树与小屋的关系（参看：4自然段）树点缀屋
（4）讨论：作者作者笔下的“山——小屋——树”可以说达到了“完美自然、和谐统一”，作者这样刻意地描写它们的“和谐统一”，目的何在？
山与树是自然景观，小屋是人文景观，作者反复写三者的关系，一方面表达了自己“对大自然美景的热爱”，另一方面表达了“人与自然不可分离”的思想。 （二）课堂检测
1. 依次填入下列横线处的词语，正确的一项是（ C ） ①小屋的出现， 了山的寂寞，增加了风景的内容。
②我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做 ！ ③我的小屋在树与树之间 ，凌空而起，姿态翩然。
④本质上，它是一幢小屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头， 而自由！ A.点缀 空中桥梁 若隐若现 轻快 B.点破 空中楼阁 若明若暗 轻灵 C.点破 空中走廊 若隐若现 轻灵 D.点缀 空中走廊 若明若暗 轻快 2.阅读语段后答题。
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
②十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
③世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
④小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！
⑤山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！
⑥有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
⑦小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
⑧换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面。这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
(1)第一、二段写了小屋的什么方面？第二段用的倒装语序有什么作用？
写了小屋的形态之美和它（在背景中）的位置。采用倒装语序，意在突出小屋“清新”“自然”的特点。
(2)“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”这段话综合运用了哪四种修辞方法？请各举一例。
明喻、暗喻、博喻、排比(举例：略)
(3)第四段在文章结构上起的作用是_承上启下_。
(4)第五、六段为什么用大量笔墨去写树？其效果如何？
写树为小屋提供了一个美妙的背景，但更主要的是为了写小屋，由于树的衬托，才使小
屋幽静、小巧、别致出色的特点更加突出。
(5)从观察角度分析，第七段是近看_，把小屋拟于人_，如“使小屋显得含蓄而有风度”，第八段赋小屋以灵性，表达了作者对小屋特殊的喜爱之情。
（三）归纳总结
第一部分写小屋与山、树的关系，感觉上很和谐，很优美，清新自然，而且写得有声有色，画面感极强。重在对自然景物的真实描写。
第二课时
一、课前学习 （一）学法指导：
1.朗读法：通过朗读课文，体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。
2.研讨法：分析课文第二部分，领悟托物言志的艺术手法，把握、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往；讨论归纳文章的中心主旨和写作特色。 （二）尝试练习
1.本文多角度、多侧面地描写了小屋及周围的环境，构成一个立体的画面，作者采用的
观察法有 和 ；观察的角度有 、 、 。观察的时间有白天和 。
2.“空中楼阁”在文章中的含义是双重的：既指山上的 ，也喻指 。 二、课堂探究 （一）问题探究
1.课文第二部分写了小屋与哪些周围环境的关系？描写的立足点在哪？ 参考提示：有“袖珍形的花园、园中小路、园中花朵”、“五彩的云霞”、“清新的空气”“美丽的山中晨昏”、“崎岖的山路”、“迷人的小屋夜景”。立足小屋。 2.探讨研究第二部分，讨论下列问题：
（1）小屋很小，这里的空气、光线如何呢？作者对山上环境的感受如何？
空气是清新的，是香的；光线是明亮的，是富于变化的；环境是独立的、安静的，可享受清福、享受充足的睡眠、享受美梦。
12自然段所描绘的是一幅多么柔静、宁谧的画面，小屋静卧在大山的怀抱中，沐浴在晨曦和暮霭中，是多么恬适、惬意，引人遐想——
一个动感极强的比喻：把光线在山中出没的规律写的很清楚：日出花开，日落花收，光线的来去，给小山增强了动感，给小屋、小山蒙上了一层浪漫的色调。
“山的怀抱”：比做花蕊。小屋光线的明暗变化：比做花蕊的“绽开”“收拢”。小屋在花蕊的怀抱中，更显出小屋的美好以及作者对小屋深情。 （2）（14自然）作者笔下的山路、山坡好不好走？作者把“山坡”“山路”称之为什么？作者的感受如何？
不好走，不便于行车；“山坡”：幸福的阶梯；“山路”：“空中走廊”！是一条往返于幸福与快乐之间的道路。作者感到无比快乐、幸福！——“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”“我只觉得出外时身轻如飞”、“归来时带几分雀跃的心情” （3）为什么说“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”？
因为出外时，是满怀希望，去开始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；归来时，满载成功的收获，所以说小屋是我幸福的终点。 （4）这很平常的山中夜景在作者笔下都变成了“迷人的人间仙境”、“朦胧的空中楼阁”！ “空
中楼阁”到底寄托了作者怎样的思想感情？
寄寓了作者对“独立的安静的自由的”生活的向往，表现了他热爱大自然的情怀。文中暗含着对“回归自然、返璞归真”的真切呼唤！
（5）散文中这种“借客观事物抒发主观志向”的表现手法，我们称之为什么？
托物言志。作者是借景抒情，寓情于景！ （6）你认为作者的“空中楼阁”，是“现实的”还是“虚构的”？
应该说“空中楼阁”既是现实的，又是虚拟的。说它现实，可能作者心爱的小屋确实建于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构，是因为作者特意让小屋居于“高高的山坡”，强调“山路和山坡不便于行车”，这就暗含远离“人境”，“不闻车马喧”之意。另外小屋的最大特点就是融于大自然之中：文章最后指出这“空中楼阁占了地利”，屋内有天然的装饰、屋外有盈耳的鸟语、天然的巨画。很明显，它象征了理想中的远离喧嚣，独立、安静、自由的生活环境! （二）课堂检测 1．选词填空
⑴树的美在于姿势的__清健_（优美、清健、健壮）或挺拔，苗条或婀娜，在于_活力___（生命力、旺盛力、活力），在于精神。
⑵山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过__一片 _风帆，辽阔无边的天空__掠__过一只飞雁，是单纯的底色上__一点__灵动的色彩。 ?? A．一片 飞 一抹 B．一片 掠 一点 C．一叶 穿 一条 D．一叶 掠 一抹 2.选出填写妥当的一项，使之符合语境(D )
小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，①。当花瓣微微收拢，②。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。
A．①小屋显得轻灵而自由 ②小屋显得含蓄而有风度 B．①那是我带着几分雀跃的心情 ②那使我增加几分寂寞 C．①小屋是我快乐的起点 ②小屋是我的幸福的终点 D．①那是光线加强了，是早晨来到了山中 ②那是夜晚来临了 3.语段阅读
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的 ，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈 。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月影之□的空中楼阁！ ．．．．．．．．．
⑴五个□依次填入的字是_亮__、 淡 、_中_、_下_、_侧__。 ⑵文中用的两个比喻，都是暗喻_，有一个共同的本体“小屋_”，喻体分别是“_艺术品”和“_空中楼阁_”；文中还运用了两个对比，第一个对比是将_白天的小屋_和_夜晚的小屋_进行对比；第二个是将 山下的灯_和_山上的灯_进行对比。
⑶选出对加点的句子理解正确的两项（ A、D ）
A．由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境。 B．“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。 C．是写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。 D．小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。 （三）归纳总结