19 生命的感动
教学目标 知识与技能：
1、朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。 2、理解含义深刻的句子谈谈使自己深受感动的内容。 过程与方法：
1、引导朗读，勾画重点词句，感悟交流。 2、联系生活体验，合作探究。 3、课外拓展，升华情感。 情感态度与价值观
感受亲人对自己的爱，懂得“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。 重点、难点
重点：朗读课文，体会亲人对自己的爱。
突破方法：引导学生朗读，联系生活体验 ，换位思考，感情讨论。 难点：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。 突破方法：引导学生品读，联系生活体验，换位思考，感情讨论。 教法与学法
教法：引导、点拨法。 学法：自读自悟，合作探究。 教学准备：
寻找记录自己成长的物品，回忆发生在它们身上的爱的故事，课件。
教学过程： 一、导入
课件出示：生日蛋糕。
同学们请看大屏幕，这是什么呀！过生日的时候我们会吃生日蛋糕，还会收到很多很多的礼物吧。谁能告诉老师你都收到过哪些礼物呀？有一个小女孩，她
过生日的时候也收到了生日礼物。但这份礼物很特别，你们想知道是什么吗？请跟老师一起走进19.《生命的感动》 课件出示 齐读课题一次 二、初读课文，了解“爱”
1. 同学们很好奇吧，那还等什么？请快速地浏览课文，解开心中的疑问吧？ 小女孩收到了什么礼物？
(小鞋子 小袜子 大眼睛娃娃 影集)课件逐一出示
2. 看到这些礼物你们是什么样的感觉？那课文中的小女孩又是怎样认为呢？谁能告诉老师？
3.是什么让她从难为情到感动得眼睛湿润呢？ 三、细读品味，体会“感动“，感受“关爱”
1.文中哪些语句让你感受到父母对作者的爱的？请同学们自由读课文，找出相关语句，并谈谈你的感受。
2.交流讨论，教师点拨
① “爸爸在一边笑，………”这一段都是的。课件出示 指导朗读 读中感悟
连用2个比喻句说明女儿的降临使爸爸无比欣喜 ,并发出由衷的赞叹。 ②“寒冬腊月，你用的尿布都是在我的怀里暖热了才给你用的。”课件出示 一个小小的细节，却体现了爸爸对对“我”的无私关怀 ③“还有一次，…漫长的治疗时间。”课件出示
抓住“以泪洗面“来体会妈妈的伤心，虽痛在“我”身，却痛在妈妈的心里。
④“在我的成长岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗诵诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。”课件出示
关注”我“心灵上的成长。 四、换位思考、突破难点
1.同学们可真聪明呀，一下子就找到了这么多的句子，还谈了自己的想法,让我们一起感受了小作者父母那真挚无私的爱.多么幸福的小作者啊！ 正如作者所说“十多年生命的每一个日子，我始终被爱包围。”难道父母为她做的事情就这么一点点吗？父母还会为她做什么？