主 体 设 计 你们知道黑龙江为什么把天鹅定为省鸟吗？ （四）找找身边的天鹅。 三、小组合作，绘制手抄报。 同学们想不想让更多的人来了解我们的家乡，了解美丽的天鹅？ 咱们一起来绘制有关家乡的手抄报，让更多的人通过你们的手抄报来 了解我们的家乡，知道我们家乡人喜欢天鹅，把天鹅作为省鸟的原因。 黑龙江省哪些地方或企业的名字与天鹅有关？ 教师巡视了解情况，适时指导。 四、组织展示手抄报，并进行交流总结。 2．组织交流，谈欣赏后感受。 备注 教 学 流 程 作 业 设 计 板 书 设 计 1.收集黑龙江省得重大企业和丰富的物产及重大的节日和活动 2. 完成手抄报制作 1．1美丽的天鹅 简称 黑 省会 哈尔滨 省鸟 天鹅 省树 红松 本节课的教学时，在教师的精心准备下，这节课上的比预想的要好得多。在带领学生认识和熟悉家乡版图活动后，教师补充有关天鹅的知识，把天鹅的美德和人们对家乡的赞誉联系起来，让学生知道，黑龙江宛如一只展翅飞翔的天鹅，帮助学生建立对家乡的美好感情。不足之处就是，个别孩子，没有融入到教学之中，不爱发言，积极性没有充分的调动起来。在今后的教学中，重点要加强对这些孩子的培养，让课堂上，每一个角落都充满阳光 教 学 反 思
教 案
课 题 1．2天鹅在飞翔 备课时间 2012．9．1 授课时间 课 型 新授 2012．9．10——14 教 学 目 标 1. 通过学习了解黑龙江省有哪些丰富的资源和物产，生产的飞机和汽车自祖国各地奔驰。 2. 是学生了解哈尔滨有哪些的特色节日。 了解黑龙江省有哪些丰富的资源和物产，生产的飞机和汽车自祖国各地奔驰。有哪些的特色节日。 了解黑龙江省有哪些丰富的资源和物产，生产的飞机和汽车自祖国各地奔教学难点 驰。有哪些的特色节日。 教学重点 教学准备 课件、收集图片资料、照片。 主 体 设 计 一、激趣导入： 同学们做为黑龙江人，你们知道黑龙江省的简称是什么吗？省会教 学 流 程 在哪里？为什么黑龙江被称为美丽的天鹅？ 二、学生看书自学。 自学要求（认真读几遍第一课的内容。可以边读边画，把你知道的记下来。可以记在本子上。 把你知道的和同座位交流。 三、学生汇报交流升华。 汇报重点： 家乡遍地都是宝，你知道黑龙江省得矿产什么最有名吗？ 我们家乡生产的什么出口了？什么在祖国各地奔驰？ 家乡的粮食、蔬菜为什么受到人们的喜爱和大量出口？ 家乡有哪些重大的企业？ 黑龙江有哪些特色的节日？ 学生边回答边小结：独具特色的饮食文化，风格独特的城市建筑，美丽的自然景观，著名的冰雪文化，重工业基地。 师：看来同学们不仅会学习，交流出那么多美丽的城市建筑让我们熟知；还能够设计出这么有创意又有意义的建筑。 备注
主 体 设 计 四、发挥想象，构思彩绘，培养学生创新能力 备注 老师真为1．同学们的学习能力和表达能力可真强。通过交流我们感受到你们骄傲了哈尔滨现在的城市建筑和丰富多彩的冰雪文化。可是，不知道十年啊！相信教 学 流 程 以后的哈尔滨会是什么样子呢？现在老师想聘请你们这些在坐的小有了你们建筑师，帮忙设计一下，设计出你眼中最美的城市。行吗？快开始吧。 的哈尔滨五.拓展延伸 以飞翔的天鹅为主题 设计手抄报 六、布置作业 1.以飞翔的天鹅为主题 设计手抄报 板书设计 2.学生设计 今后会越来越美！我都情不自禁的想去赞美他了！ 作 业 设 计 板 书 设 计 以飞翔的天鹅为主题 设计手抄报 1.2天鹅在飞翔 矿产资源多 飞机出口 制造汽车 特色节日 教学时要让学生了解，我国的行政版图上，地处东北边陲的黑龙江就象一只振翅欲飞的天鹅，而省会城市——哈尔滨，就象这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。教 学 反 思 白鸽飞舞，圣索非亚教堂传来庄严的圣音；哈尔滨，工业基础雄厚，拥有哈飞、哈电站、北轻合金、工量集团、亚麻集团、哈汽轮机、哈锅炉等众多国家级重点企业。哈尔滨的冬季，处处琼楼玉字，白雪皑皑，富有诗情画意，被人们称为“冰城”。 通过这节课的学习，可以让学生更加了解自己的家乡和家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。
教 案
课 题 1．3．这是我的家 备课时间 2012．9．6 授课时间 课 型 新授 2012．9．24——28 教 学 目 标 1、了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。 2、培养学生热爱自己的家乡黑龙江。 教学重点 了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。 教学难点 了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。 教学准备 主 体 设 计 一、细说我的家 我的家是中国太阳升起最早的地方，有“中国的东极”之称。 教 学 流 程 我的家在亚洲最大的界湖边上，有“北方绿宝石”的美誉。 备注 学生汇报重点： 1.你知道我是黑龙江省独有的少数民族，历史上称“鱼皮部落”家庭中的黑龙江有一员。 二、找一找你的家在黑龙江省的哪个地区？ 三、想一想 他们在这个家中都很重要，我应该为这个家做些什么呢? 四、我家的宝贝 哪些区吗？ 2.我们家乡有哪些人为祖国这是我家的宝贝，也是东北三宝之一的鹿茸。它的药用价值很高，做出了重可以治疗身体虚弱等症。实际上，鹿的全身都是宝，鹿角、鹿胎、鹿大的贡献血、鹿骨、鹿肉等都是珍贵的药材。 吗？ 我家的宝贝是松子，我也特别喜欢吃松子。妈妈说，常吃松子可3.找一找以益智健脑，尤其是我们天天用脑，多吃松子能使自己更聪明。 五、课上讨论 你在黑龙江的那个除了刚才这些同学介绍的家中之宝，你还知道你家中的哪些宝贝 区？
主 体 设 计 六、寻找家的美 五大连池火山口。 齐齐哈尔扎龙自然保护区。 东北虎林园。 亚布力滑雪场。 七、情感升华、建设家乡 从同学们的作品中，我看到了你们对家乡的热爱，长大了你要为 家乡做些什么？ 生1.我要把家乡的五星山建成全国闻名的旅游胜地，让更多的人 呢？同学之间交流一下，说一说它们的价值。 欣赏家乡的美景，了解家乡的历史。 生2.我要在家乡建起一个粮食加工厂，让我们家乡的粮食走上全国人民的餐桌。 生3.我长大了要当工程师，在我的家乡建起许多高楼大厦，让农民也能住上大楼房。 ?? 师小结：只要我们学好科学本领，每个人都为建设家乡发一份光、出一份力，我们家乡的明天一定会更美好！ 作 业 设 计 板 书 设 计 备注 教 学 流 程 收集家乡的宝贝 1．3．这是我的家 中国的东极 北方绿宝石 东北三宝 本课教学我感受最深刻是：学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进教 学 反 思 不断高涨，快乐地寻找，通过“看——找——说”的教学活动，一步一步加深对“黑龙江”的了解。我想今后在自己的课堂上要注意尊重学生个性，为学生多提供探索的空间，创新自我的课堂教学，激发学生的潜能，师生在课堂上得以充分互动交流。
（2012——2013学年度第一学期）
黑龙江教育教育出版社
三年级上
姓名（杜红莲、刘晶、田春艳、张秀杰、李红莉）
教 学 进 度 表
年级： 三年级（上） 学科：人文与社会 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时 间 8月 27——31 9月 3——7 10——14 17——21 24——28 10月 1——5 8——12 15——19 22——26 11月 29——2 5——9 12——16 19——23 26——30 12月 3——7 10——14 17——21 24——28 一月 1——5 8——12 教 学 内 容 第一单元我的家乡黑龙江 1. 美丽的天鹅 2．天鹅在飞翔 3．这是我的家 第二单元地名中的秘密 1. 勇敢的黑龙 2．天鹅项下的明珠 第三单元黑龙江的骄傲 1. 黑龙江人的性格画像 2．迷人的四季 3．制作家乡的名片 单元复习 总复习 期末考试 备 注
教材分析
教材主要第一单元：我的家乡黑龙江。 内容 包括：1.美丽的天鹅 2.天鹅在飞翔 3.这是我的家 本册教材分三个单元：以自然状况为基础分为： 主要目的：知道我的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。 第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。 第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。 第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。 小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、民主、友善的环教材的知境里进行的，教师只在活动中起“导”与“托”的辅助作用。因此，在教学中识结构及构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初系统分析 步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅等等。拓宽学生的视野，培养学生的合作能力，激发学生对家乡的热爱之情。 对一个地区来讲，自然状况是基础，人则是关键因素，因此，黑龙江人文与社会的学习关键是对黑龙江人这个群体的认识，对黑龙江人身上所凝聚的精神的理解。本册教材只是带领学生初步聚焦黑龙江人，对其外在的鲜明的特点进行感受，为今后的学习奠定基础。 1．让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。 本册教材教学重点及难点 2．让学生了解黑龙江地名的秘密和季节变化方面的情况。 3．通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况 走进中年级——学生已经有了较好的学习习惯，三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展学生情况性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长分析 和生活环境中了解到的知识也不同。而且学生上课时的注意力相对来说还比较短，所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄报的活动，提高有效学习，拓展学生的知识面。通过学习对学生进行热爱家乡的教育。
单元教学计划
学科 单元主题 （内容） 人文与社会 年级 三年级 班级 3.1 第（ 一 ）单元 第一单元我的家乡黑龙江，安排了三个主题：共分为美丽的天鹅、天鹅在飞翔和这是我的家三个主题。 1．黑龙江的版图形状和地理位置。 单元目标 3．以物产和风景名胜为基本内容的黑龙江的基本概况。以此为基本内容展开学习。 2．黑龙江的省鸟和省会。 本单元从认识黑龙江地图起步，逐渐指向黑龙江真实的生活，并逐步扩大学习的范围。 从宏观的黑龙江开始，逐步具体到学生自己的家乡，并将其和黑龙江联单元教学 系起来。 内容分析 从课堂学习开始，逐步将学生的视线引到外面的世界，促使学生观察生活，思考问题，尽管此时学生的能力有限，但对生活特征的捕捉将有利于其今后对生活的深入观察和思考。教师应该基于上述特点，分析处理教材，选择教学方法， 单元教学重点 单元教学难点 突破教学让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况 通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况 1．通过学习对学生进行热爱家乡的教育。学习收集、整理、分析和运用重难点的社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 方法策略 2．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 教学方法 单元课时从情境教学入手，自主学习，合作探究。 第一单元：我的家乡黑龙江1.美丽的天鹅（一课时）2.天鹅在飞翔（一的划分 课时）3.这是我的家（一课时）
教 案
课 题 1、1美丽的天鹅 备课时间 2012．8．26 授课时间 课 型 2012．8．28 新授 1．通过交流谈话，学生知道我们的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。 教 学 目 标 2．通过找、描、画、观察等活动，学生认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。 3．学生在制作手抄报与交流的过程中知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅。 教学重点 学生知道黑龙江的版图位置及黑龙江省的省鸟是天鹅。 教学难点 知道黑龙江人将天鹅定为省鸟的寓意；合作绘制手抄报。 教学准备 中国版图、课件、材料袋 主 体 设 计 一、谈话导入。 同学们，你们知道自己的家乡是哪吗？谁能说一说你了解家乡的教 学 流 程 哪些知识？ 你们想不想进一步了解我们的家乡？从这节课开始，让我们一起走进黑龙江，进一步了解我们美丽的家乡好吗？ 二、活动过程。 (一)看地图，找家乡 1．出示祖国版图，学生在版图中找家乡。 2．组织交流。 （二）描轮廓，绘家乡 1．认真观看版图，找到家乡的位置，在版图上描一描家乡的轮廓。 2．仔细看看、想一想，家乡的版图像什么？（板书课题：美丽的天鹅） （三）欣赏 1．出示鸟类“美神”——天鹅课件，学生欣赏 备注
单元教学计划
学科 单元主题 人文与社会 年级 三年级 班级 3．1 第（ 二 ）单元 第二单元地名中的秘密，安排了二个主题：共分为勇敢的黑龙和天鹅项（内容） 下的明珠两个主题。 1．通过学习了解“黑龙”名字的由来。 单元目标 2．知道“大庆”名称的来历 3．知道我省的特殊地理位置，哈尔滨的城市标志。 4．知道哈尔滨的著名工业，著名的冰雪文化。 本单元教学内容是学生了解有关黑龙江的有关传说故事以及黑龙江的流域。了解哈尔滨的标志性建筑和哈尔滨的文化。 教材通过黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。在我国的行政版图上，地处东北边陲的黑龙江省就像单元教学 内容分析 一只振翅欲飞的天鹅，省会哈尔滨市则像这只天鹅项下的一颗璀璨明珠。 黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯的边界河。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长4698千米，其中流经黑龙江省的部分有1805千米，是我国的第三大河。 黑龙江美丽富饶，流域内森林茂密，土质肥沃，物产丰富，水质优良，水草丰盛，适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上，以鲤鱼、大马哈鱼为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座大、中型水电站。 单元教学重点 单元教学难点 突破教学方法策略 教学方法 单元课时的划分 1．让学生了解黑龙江的由来，地理位置，大庆名称的由来及简介。 2．了解省会哈尔滨的气候，地理位置，市内区域划分，知道特色建筑和工业。 1．了解黑龙江的由来，地理位置，大庆名称的由来及简介。 2．了解省会哈尔滨的气候，地理位置，市内区域划分，知道特色建筑和工业。 1．通过学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工2．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 从情境教学入手，自主学习，合作探究，课外延伸等方法。 2．1．勇敢的黑龙（一课时） 2．2．天鹅项下的明珠（一课时） 重难点的具探索和说明问题。
教 案
课 题 2．1．勇敢的黑龙 备课时间 2012．9.10 教 学 目 标 教学重点 了解黑龙江的由来，地理位置，大庆名称的由来及简介。 教学难点 了解黑龙江的由来，地理位置，大庆名称的由来及简介。 教学准备 课件、收集图片资料、图片。 主 体 设 计 教 学 流 程 一、情境导入 课件出示图片。 师：黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。 同学们，今天老师给你们讲一个故事，就是黑龙江名字的由来。你们想不想听呀？（老师讲故事）有关黑龙江，还有一个古老的传说。很久很久以前，江里盘踞着一条白龙，经常兴风作浪，使江水泛滥，田野荒芜，使得东北人烟稀少。当时有户人家生下了一个带黑龙尾的孩子，认定他是怪物，就赶走了孩子。在江边，孩子遇上了一个孤独的老人，便俩人同住。渐渐的，孩子长大了，知道江边有白龙作怪的事，主动要求去降伏白龙。经过几个昼夜的苦战，终于战胜了白龙，人们为了感谢黑龙尾的孩子，便将这条江叫做黑龙江。 二、知识窗 黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯的边界河。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长4698千米，其中流经黑龙江省的部分有1805千米，是我国的第三大河。 三、黑龙江美丽富饶，流域内森林茂密，土质肥沃，物产丰富，水质优良，水草丰盛，适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上， 备注 了解黑龙江的由来，地理位置，大庆名称的由来及简介。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。 授课时间 课 型 新授 2012．10．8——12
主 体 设 计 以鲤鱼、大马哈鱼为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座大、中型 教 学 流 程 水电站。 四、黑龙江为封冻河，封冻期近半年，多年平均封冻时间为164天。 五、大庆名称的来历 大庆原名叫大同镇。1959年9月26日，建国10周年前夕，在大同镇 备注 附近的松辽盆地第三号探井----松基三井的油管喷出了棕褐色的油 龙，时任黑龙江省委书记的欧阳钦提议将大同改为大庆。目前，大庆 油田是我国最大的油田，从1960年投入建设以来，共开发了48个规 模不等的油气田，面积约6000平方千米。 运行中的采油机。松基三井。油田一角。大庆全貌。 六、课上讨论 地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？ 七、课上讨论 宁古塔地名是怎样来的？ 八、拓展学习 你能搜集一下家乡的民间传说吗？ 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课外你能搜集家乡的民间传说。 2．1．勇敢的黑龙 黑龙江名称的来历 大庆名称的来历 在教学中，通过讨论研究的方法，引导学生学习，激发了学生热爱家乡的思想感情。由于学生掌握的资料不足，了解的不够，课堂不是很活跃。
教 案
课 题 2.2 天鹅项下的明珠 备课时间 2012.9.13 授课时间 课 型 新授 2012．10．22——26 教 学 目 标 1.了解省会哈尔滨的气候，地理位置，市内区域划分，知道特色建筑和工业。 2．培养学生热爱自己的家乡黑龙江。 教学重点 了解省会哈尔滨的气候，地理位置，市内区域划分，知道特色建筑和工业。 教学难点 1.描述哈尔滨国际冰雪节。 2.对哈尔滨一些著名工业企业的了解。 教学准备 课件、收集图片资料、照片。 主 体 设 计 一、特殊的地理位置 1．在我国的行政版图上，地处东北边陲的黑龙江省就像一只振教 学 流 程 翅欲飞的天鹅，省会哈尔滨市则像这只天鹅项下的一颗璀璨明珠。 2．哈尔滨市地处中国东北北部，黑龙江省南部，松嫩平原东部，松花江右岸，属中温大陆季风气候，年平均气温3—6摄氏度。每年的冰雪期长达4个月之久，是黑龙江省科学、文化、教育事业的中心。 3．哈尔滨8区10县（市），分别为南岗区、道里区、香坊区、道外区、平房区、阿城区、呼兰区、松北区和尚志市、双城市、宾县、方正县、依兰县、巴彦县、五常市、木兰县、延寿县、通河县。 二、课上讨论 1．哈尔滨还有一些雅称，你知道吗? 2.哈尔滨圣.索菲亚教堂是远东地区最大的东正教教堂，始建于1907年三月，通高53.35米，721平方米。 3．龙塔塔高336米，总面积为16600平方米，为目前亚洲第一、世界第二高钢塔。 备注
主 体 设 计 4．防洪纪念塔1958年，为纪念战胜1957年特大洪水而建立此塔，塔高13米，古罗马式回廓高7米，谐调壮观。 三、哈尔滨的工业 教 学 流 程 1．哈尔滨已形成一个以机电工业为主体，大中型企业为骨干的工业城市，是闻名全国的动力之乡(电机厂、锅炉厂、汽轮机厂)。 2．中国哈尔滨国际经济贸易洽谈会已成功举办了18届。 3．著名的哈尔滨国际冰雪节每年1月5日开幕。 四、著名的冰雪文化 1.同学们，哈尔滨除了“天鹅项下的明珠”的雅称外，还有别的雅称吗？（生：冰城） 2.不错，你还知道哪些有关“冰城”的知识吗？（生：冰灯??） 3.是的，你们说的太好了，哈尔滨人巧妙地利用大自然赐予的冰雪优势，独具匠心地创造了哈尔滨的冰雪节，现在已发展为融文化、体育、艺术、经济贸易、科技和旅游等活动为一体的中国哈尔滨国际冰雪节。 4.你们能说出你所知道的哈尔滨冬天的体育活动吗 ? 5.同学们知道的真多，能把你经历的体验跟我们说说吗？ 五、总结： 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 备注 1.看来同学们不仅会学习，交流出那么多美丽的城市建筑让我们熟知；还能够设计出这么有创意又有意义的建筑。老师真为你们骄傲啊！相信有了你们的哈尔滨今后会越来越美！我都情不自禁的想去赞美他了！ 2.2天鹅项下的明珠、 一、哈尔滨的城市标志 二、 哈尔滨的著名工业 三、著名的冰雪文化 圣 . 索菲亚教堂 老工业基地 冰城 龙塔 哈洽会 国际冰雪节 防 洪纪念塔 在教学过程中，树立了现代教育理念，处理好师生双边关系。教师不单出是事件的叙述者、知识技能的传授者、故事的讲解者，也是学生活动的设计者、引导者、支持者；体现出这节课不是在讲解教科书，而是结合学生的经验、水平和学习特点，因地制宜、灵活多样地设计了教学活动和组织形式，引发了学生的探索欲望，促使学生生动、活泼主动地学习，健康而富有个性的发展，产生热爱家乡的积极情感，也培养了学生的创新意识。
单元教学计划
学科 人文与社会 年级 三年级 班级 3.1 第（ 三 ）单元 单元主题 第三单元黑龙江的骄傲，安排了三个主题：共分为黑龙江人的性格画像、迷（内容） 人的四季和制作家乡名片三个主题。 1.通过学习了解黑龙江的流域激流及流域风貌，培养自主合作、探究学习的单元目标 2．在学习的过程中，能够运用迁移链接到其它知识，形成知识树。 3．通过学习，更了解家乡，更热爱家乡。 （一）“黑龙江的骄傲”是第三单元的活动主题。包含三个主题活动：“黑龙江人的性格画像”“迷人的四季”和“制作家乡名片。 “黑龙江人的性格画像”设置了我们黑龙江人有着直率豪爽、热情善良、开放包容、诚实守信的性格特点等。 单元教学 （二）“迷人的四季”是根据课标中有关“了解家乡的四季变化特点及其能力。 内容分析 生活环境和气候条件的关系、感受家乡的四季变化”编写而成的，旨在引导学生通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的四季变化。 （三）“制作家乡的名片”展示家乡无限风光的图片，通过拍摄、图画运用多种途径搜集资料，学会整理资料等形式，了解更多黑龙江的风景名胜，特色饮食，浓郁的乡俗表达自己对这些可爱的家乡热爱之情。 单元教学1．通过调查、访问，了解家乡人的性格，感受黑龙江人豪爽善良热情仗义。 重点 单元教学难点 2．通过亲身体验、搜集资料，了解黑龙江四季的变化及气候特点。 了解家乡的风土人情及家乡四季的变化。搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。 1．在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解黑龙江人。 突破教学2．在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习重难点的中升华情感。 3．培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析整理资料方法策略 等进行探究活动。 教学方法 自主学习、合作学习、探究学习。 单元课时第三单元黑龙江的骄傲 3.1、黑龙江人的性格画像（一课时）；3.2、迷人的划分 的四季（一课时）；3.3、制作家乡名片（一课时）。
教 案
课 题 3．1黑龙江人的性格画像 备课时间 2012.9.14 授课时间 课 型 新授 2012．11．5——9 教 学 目 标 1.了解黑龙江人的性格特点及其性格形成的原因； 2.培养学生的观察、概括能力。 教学重点 黑龙江人的性格特点。 教学难点 性格成因及学生的观察、概括能力。 教学准备 教 学 流 程 主 体 设 计 一、谈话导入： 你了解一个地方的人们吗？比如，一说到“黑龙江人”，你会首先想到什么呢？你能说出我们黑龙江人有什么性格特点吗? 二、探究新知。 1、豪爽的黑龙江人 a.平常，我们黑龙江人在一起相处时都表现得比较随意、不拘小节。 b.闯关东——移民迁入黑龙江。 山东人淳朴实在的性格，也传入了黑龙江。 c.想一想：你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？ 2、热情善良的黑龙江人 a.黑龙江人心地善良，热情大方，关心他人，为人仗义。 b.读《可敬的哈尔滨女孩》。 学生自主交流：暴澜的行为体现了黑龙江人的什么性格？ 师评价。 备注
主 体 设 计 c.讨论：生活中你曾帮助过本地或外地人，或者接受过别人的帮 教 学 流 程 助吗？ 3.坦诚实在的黑龙江人 a.我们黑龙江人对人真诚，胸怀坦荡，表里如一。 b.对黑龙江人的坦诚实在，你有什么看法吗？ 生讨论后汇报。 生评价。 师评价。 三、拓展延伸。 同学们交流一下，黑龙江人的性格好的方面是什么，不好的方面是什么？ 备注 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 3．1黑龙江人的性格画像 在本科的教学中，我让学生从自身或是身边的人谈起效果好。这样即了解了黑龙江人的性格，又了解了自己的性格特点。用一些词来形容自己的同学或是亲人，这样会更亲切。
教 案
课 题 3.2 迷人的四季 备课时间 2012.9.25 教 学 目 标 教学重点 了解黑龙江人的性格特点形成的原因，环境、气候、历史影响性格。 教学难点 自主学习的基础上，进行进一步的交流与汇报。从而探究出这些性格形成的原因。 教学准备 课件 教 学 流 程 一、谈话导入 主 体 设 计 备注 联系1．黑龙江的生活环境和气候条件容易形成人们的性格的原因。 2．了解黑龙江历史的发展对人们性格形成有很大影响。 授课时间 课 型 新授 2012．11．19——23 1.“一方水土养一方人”，家乡四季的变化，一山一水，一草一木，实际，体家乡的发展变迁，培养和造就了我们黑龙江人与众不同的性格。 会环境和2．直率豪爽、热情善良、开放包容这些性格特点是怎样形成的呢？ 气候特点 3．今天，我们就来学习《迷人的四季》一起去探寻这些性格特点通过观察形成的原因吧！ 4． 板书：迷人的四季。 二、生活环境和气候条件 图片，和气候介绍，了解1．黑龙江省地域辽阔，山地、平原、河流都比较多，森林茂密；龙江人勤在气候上属于温带地区，冬季寒冷漫长，夏季持续时间比较短。 劳、勇敢、2．我们黑龙江森林茂密，这里古代的人就以采集和打猎为生，坦荡、务这样就形成了他们勤劳、勇敢的性格。 实、忠诚3．黑龙江有很多大面积的平原，人们在进行农业生产中逐渐形性格特点成了坦荡、务实、忠诚的性格。 的形成原4．充足阳光的照射会使人产生良好的情绪。黑龙江气候寒冷， 因。
主 体 设 计 人们大多在室内活动，接受阳光照射少，容易形成直率、急躁的性格。 教 学 流 程 三、想一想 南方和北方的地域差异不仅使人性格不同，连饮食也有很大差备注 通过历史，了解少数民异。你能说说黑龙江人的饮食习惯吗？为什么会有这样的特点呢？ 族对龙江四、知识窗 人性格的1．黑龙江省是中国大地上最北的一块土地，在古代这里比较荒影响明确凉，一直是北方游牧民族的生活区域，先后有肃慎、挹娄、夫馀、豆性格形成莫娄、室韦、契丹、女真、蒙古和满族等许多少数民族统治过这里。 的原因进2．这些少数民族在长期的游牧生活中锻炼出了强健的体魄和比一步了解较豪爽的性格。而且游牧民族大多能歌善舞，爱冲动，又很讲义气，黑龙江人这些性格特点慢慢地流传下来，形成了我们黑龙江人乐观、直爽、大性格中乐气、勇敢、侠义的性格。 观，直爽，大气，勇敢，侠义的形成。 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思
3.2迷人的四季 生活环境和气候条件 历史影响性格 这节课我是在认识家乡人性格特点的基础上，进一步明确这些性格特点产生的原因，从而不断明晰自己作为黑龙江人的意识，产生做一个黑龙江人光荣的感觉。课文向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对家乡黑龙江的热爱之情。课堂上在认识家乡人性格特点的基础上，进一步明确这些性格特点产生的原因，从而不断明晰自己作为黑龙江人的意识。
教 案
课 题 3．3 制作家乡的名片 备课时间 2012.9.28 教 学 目 标 教学重点 了解黑龙江省十大风景名胜，黑龙江的历史，特色乡俗。 教学难点 了解黑龙江省十大风景名胜，黑龙江的历史，特色乡俗。 教学准备 主 体 设 计 教 学 流 程 一、谈话导入 1．师：家乡的人民可爱、纯朴。家乡的四季风景独特。家乡的美景，家乡的人，都值得我们骄傲和自豪！我们怎样宣传我们的家乡呢？让更多的人了解我们的家乡。 2．出示课题：制作家乡名片 二、知识窗 黑龙江省十大风景名胜 1、 镜泊湖（牡丹江）2、太阳岛（哈尔滨）3、五大连池（黑河）4、扎龙自然保护区（齐齐哈尔）5、中央大街(哈尔滨)6、渤海上京龙泉府（牡丹江）7、亚布力滑雪场（哈尔滨）8、珍宝岛（鸡西）9、牡丹峰（牡丹江）10、极乐寺（哈尔滨） 三、知识窗 渤海国的创建者 在牡丹江市宁安渤海镇内，有一处规模宏大的中世纪都城遗址，这是唐代渤海国都城所在地。渤海国的创立者是大祚荣，他是我国唐代一个少数民族部落的首领。在历史上，渤海国曾经管辖过现在的中 备注 1．了解黑龙江省十大风景名胜，黑龙江的历史，特色乡俗。 2．通过学习本课，培养学生热爱自己的家乡黑龙江。 授课时间 课 型 新授 2012．12．3——7
主 体 设 计 国东北地区、朝鲜半岛的东北部和俄罗斯的一部分地区，被称为“海 教 学 流 程 东盛国”，与盛唐同期创造了北国的辉煌。 四、知识窗 大金国的创建者----完颜阿骨打 感动中国的作家----萧红 近代教育的开拓者----张建勋 冷云和八女投 铁人王进喜 五、想一想 1．你知道中国最早的啤酒厂是哪一家吗？ 2．你知道“得莫利炖鱼”是怎么回事吗？ 3．你知道哈尔滨最有名的西餐厅是哪一家吗？ 六、浓郁的乡俗 备注 黑龙江有着悠久、丰厚的文化，多种文化在交融的过程中形成了 古朴、自然、奇特的乡俗民风，造就了黑龙江人豪爽、率真、坦荡、 诚恳的品格。 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思
设计家乡的名片 3．3 制作家乡的名片 特色饮食 魅力人物 丰富物产 浓郁乡俗 无限风光 教学时，通过学生对家乡资料的调查，使学生进一步的了解家乡的风土人情、秀丽景色、冰雪文化、饮食文化、建筑风格等一系列有关内容。做家乡的名片就要体现家乡的特点，如：特色、风景、还有就特产啊！在这节课中，给学生汇报交流的机会是课堂教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性，在交流中学习，在交流中提高。