5、组织讨论①中国在国际事务中的作用②中国在联大拥有否决权。6、引导学生阅读P24\是贸易大国\
7、讨论：①贸易成就②贸易中挑战 阅读课文并根据内容思考、讨论和回答下列问题。 引导学生认识到，正因为中国的大国地位，才导致中国的声音很响亮，越来越受到国际社会的关注。 三、小结 8、师总结：面对世界形势带来的机遇与挑战，中国正通过发展不断提升自己的大国地位，使自己在国际舞台上发挥了积极作用。 理顺大国地位的表现。 培养学生对国力提高的自豪感和平等、开放、参与的国际意识。 四、课堂练习 中国的大国地位还表现在哪些方面？ 板书设计 现实国情
中 是最大的发展中国家 长足发展 国 面临矛盾 的 中国的作用
大 是联合国安理会常任理事国 地 拥有否决权
位 是贸易大国 成就 挑战
教 学 内 容
课题名称中国是个负责任的国家学科政治总课时数 3/3 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册 次全册 单元章节 名称第一单元世界大舞台
第二课中国的声音页 码 第26 --31 页教学分析
教材分析第三框从另一个角度对第一框进行说明,中国在世界格局中的地位和作用是有原则的,中国是一个负责任的国家教学目标 1、知道和平与发展是当今世界的主题 2、了解中国在维护世界和平，促进世界经济发展方面的贡献
3、能够用事实说明中国是一个负责任、讲原则的大国，并积极为中国的和平发展做贡献教学重点维护世界和平，促进世界经济发展教学难点对自己的行为负责教学准备 教具学具
补充材料 关注和搜集当前的一些时事材料，以备创设情境，组织学生探究、分析教学流程
第 3 课时
教学环节教师活动 预设学生活动
预设设计意图执教者个 性化调整一、新课导入 二、讲授新课 三、小 结 四、课堂练习
回忆：前面提高到的一个问题，为什么中国发出的声音受到国际社会的广泛认同？ 1、要求学生自学教材三目内容，并思考P27小活动和P28、P30三个问题 2、老师巡视，观察学生学习和讨论情况
3、根据学生学习和答题情况进行指导、点拨、释疑和归纳 教师完善补充，突出重点
单元练习相关题目思考回答，其中一个重要原因是中国发出的声音体现了一个讲原则、负责任、守承诺的大国风范
1、学生自主阅读，思考 问题 2、学生讨论交流
3、学生回答教材中的问题，并可提出问题
学生自己先归纳既巩固前面所学知识，又引入本课新的主题，中国是个负责任的国家 1、培养学生自主学习能力，寻找观点，提高认识 2、增强学生合作学习能力，并获取一定学习经验 3、提高学生学习主动性，把握知识，形成技能 形成观点，达成共识 板书设计
第三框 中国是个负责任的国家 一、维护世界和平
1、和平是当今世界的主题
2、中国在维护世界和平中发挥着举足轻重的作用 二、推动世界经济发展
1、发展是当今世界的又一主题 2、中国积极推动着世界经济发展 三、对自已的行为负责
1、中国是一个负责任的国家 2、中国对国际社会负责的表现 教 学 内 容
课题名称第三课 中国的道路学科政治总课时数 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册 次全册单元章节名称第三课第一框 中国的现代化之路页 码 第 32 页教学分析
教材分析 本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线。教学目标 知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；增强热爱祖国的情感，坚定走中国社会主义道路的信念。教学重点 1、 社会主义初级阶段的含义
2、 党的基本路线的核心内容教学难点 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段教学准备
教具学具
补充材料 多媒体 教学流程 第 课时
教学环节教师活动 预设学生活动
预设设计意图执教者个 性化调整一、新课导入 二、讲授新课 三、小 结 四、课堂练习
引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁，并引出现代化这一主题。 1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么？接着让学生看\阅读角\的材料 2、提出问题：社会主义初级阶段的含义是什么？（本部分由教师讲解） 3、要求学生完成 \小调查\、\资料卡\、和\想一想\三个栏目。 4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段？
5、提出问题：我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由学生归纳总结） 6、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师到各组予以指导 7、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？（本环节以教师讲解为主） 归纳总结
见《点拨王》P15 1----12题
引导学生回顾历史，进而进入本课的学习。
1、让学生阅读P33的材料，找出当代中国的历史坐标是什么 2、结合\阅读角\的材料加以理解
3、学生填写调查表、阅读资料卡、对\想一想\提出的问题展开讨论。教师在旁边给以指导 4、学生思考回答老师提出的问题 5、学生抢答
6、全班分六个小组进行讨论
让学生归纳总结本节课要掌握的知识。 1、用事实帮助学生理解。
3、培养学生收集资料和分析问题的能力 5、培养学生分析问题的能力 5、调动学生学习的积极性。
6、培养学生口头表达能力和分析能力 发挥学生主观能动性 板书设计
中国的现代化之路
一、 当代中国的历史坐标
1、 当代中国的历史坐标--------中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段 2、 社会主义初级阶段的含义是什么？
3、 为什么说我国还处于社会主义初级阶段？ 二、 走中国特色现代化之路
1、 我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标什么什么？ 2、 党的基本路线是什么？其核心内容是什么？ 教 学 内 容
课题名称中国的道路学科政治总课时数 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册 次全册单元章节名称第三课第二框 有中国特色的基本经济制度页 码 第 38 页
教学分析
教材分析 本环节是中国特色社会主义制度的基础，它决定了社会主义的性质。因此，本框内容是基础。教学目标 知道我国现阶段基本经济制度；感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就，增强对党对社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。教学重点我国现阶段基本经济制度教学难点 坚持我国现阶段经济制度的原因教学准备 教具学具
补充材料教具学具：多媒体
补充材料：有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等所有制情况教学流程 第 课时
教学环节教师活动 预设学生活动
预设设计意图执教者个 性化调整一、新课导入 二、讲授新课 三、小 结 四、课堂练习
1、用多媒体播放东风公司、人民商场、小吃摊点等画面。 2、提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？
1、我国现阶段的基本经济制度是什么？
2、让学生阅读资料卡内容，并结合我市经济让学生了解多种经济成份。 3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着这样的重要？ 4、完成P40的调查表
5、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？
6、提问：现阶段，我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度呢？（本部分主要由教师讲解） 引导学生归纳本课所学内容
P17页单项选择题、及14题。 1、观看画面 2、学生自由发言。
1、学生看书回答老师提出的问题。
2、让学生列举身边所接触的多种所有制经济。
3、让学生阅读P39的资料卡内容，认真思考老师提出的问题。 4、学生相互交流完成调查表。 5、根据调查表回答问题 6、学生仔细琢磨原因。 其他学生补充遗漏。
2、用学生的亲身体验来理解课本知识。 3、培养学生分析问题、解决问题的能力 4、培养学生的协作能力。
5、学生有感性认识上升到理性认识。 板书设计
有中国特色的基本经济制度 我国现阶段的基本经济制度
公有制经济在我国国民经济中的地位及发挥的作用
现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。
我国现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的 教 学 内 容
课题名称有中国特色的政治制度学科思想品德总课时数 1课时版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册 次全册单元章节名称第一单元世界大舞台 第三课中国的道路页 码 第 40 -- 48 页 教学分析
教材分析 本框是从政治方面对党的基本路线进行具体阐述教学目标知识与技能目标:知道中国特色的政治制度。
过程与方法目标:通过学习，认识到人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度是我国社会主义的基本政治制度。
情感、态度与价值观：增强热爱祖国的情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重点人民代表大会制度教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学准备 教具学具
补充材料 《宪法》文本，《开国大典》影像资料 教学流程 第 4 课时
教学环节教师活动 预设学生活动
预设设计意图执教者个
性化调整一、新课导入 二、讲授新课
1、人民民主专政的国家制度 2、人民代表大会制度
3、共产党领导的多党合作和政治协商制度 4、民族区域自治制度 三、小 结
四、课堂练习播放《开国大典》影像资料
1、指导学生阅读资料卡，具体阐述人民民主专政的含义 2、指导学生阅读法律文库
3、讲解人民代表大会制度是我国的根本政治制度 4、指导学生阅读专家视点 5、指导学生阅读 6、讲解
7、指导学生阅读，分析讲解
8、本课主要学习了有中国特色的政治制度，其中根本的政治制度是人民代表大会制度 单元训练题相关内容观看，分析新中国成立的意义 1、学生阅读，并牢记我国宪法中的有关规定 2、阅读理解
3、学生绘制各主要国家机关关系图，回答小调查的问题 4、阅读理解
5、阅读理解，回答小调查的问题 6、认真倾听 7、阅读理解
8、领会感悟提高学生学习兴趣 1、帮助学生全面了解国家的性质
2、让学生懂得我国实行人民代表大会制度是由宪法做出的明确规定 3、让学生更直观地认识到全国人民代表大会的地位和作用 4、了解我国人民代表大会制度的重要意义 5、帮助学生了解我国的民主党派及其作用
6、让学生认识中国政治协商会议的性质及职能与方针
7、引导学生了解我国社会主义新型民族关系和政府处理民族关系的基本原则，以及我国实行民族区域自治制度的原因、含义 8、巩固基础知识 板书设计
第三框 有中国特色的政治制度 一、人民民主专政的国家制度 二、人民代表大会制度
三、共产党领导的多党合作和政治协商制度 四、民族区域自治制度 《在关爱中成长》教学设计 （一）教学内容
课题名称在关爱中成长 学科 思品总课时数 1课时 版本名称人民出版社 年级九年级册次下册单元章节名称第二单元第四课第一框
《在关爱中成长》 页码第46～48页（二）教学分析 教材分析一、教材地位分析：
在理解他人的关爱和关爱他人方面,初中生面临着一些矛盾。一方面,他们需要与人交往,