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共享“互联网+成果” 共铸“学前品质教育”
作者：徐珺
来源：《新课程·上旬》2017年第02期
摘 要：目前，各行各业从传统行业迈入“互联网+”时代。中国工程院院士李京文表示，中国教育正在迈向4.0时代。若要追求学前教育的高品质，与时俱进、紧跟科技潮流势在必行。将巨大储能的“互联网+”注入学前教育中，让传统教育焕发出新的活力，实现“以幼儿为本”的教育理念。对“互联网+”进行有效利用，合力开展幼儿各种教育活动，以求增效减负。“互联网+”改变幼儿学习模式，让幼儿体验“玩中学”的乐趣。“互联网+”更是尊重儿童的个体差异和个性化需求，能促进幼儿个体发展。
关键词：互联网+；学前教育；幼儿发展
在如今的大数据时代背景下，“互联网+”已然是一个热词。随着“互联网+”的浪潮来袭，教育的各个层面都在发生着变革，学前教育也不例外。学前教育也在努力紧跟时代步伐，“互联网+学前教育”模式兴起，教育不论在何时，其前景都是光明的。作为一名一线学前教育工作者，我们深感“互联网+”正慢慢革新传统的幼儿教育工作，逐步改变幼儿惯有的学习模式，努力创造个性化的幼儿教育。
一、借助“互联网+”合力开展幼儿教育
“互联网+”时代既给幼儿教师带来了机遇，也带来了挑战。在以往的幼儿教育中，不是靠幼儿教师的单口相声，就是引入一些教学情境来吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣。而如今，由早期的单一媒体使用到现在开展多媒体教学。正如，我园在一年前为一线教师购买了“主题树教学资源”软件，丰富共享的多媒体教学资源不仅减少了幼儿教师对日常教学课件的精力投入，而且多媒体创设的情境更能激发幼儿兴趣，培养其创造性思维，深受幼儿喜爱。改变原先枯燥、单一的教学模式，为此，越来越多的幼儿教师更愿意在教学过程中使用多媒体，让教学活动变得更加有趣、更具可操作性。
幼儿安全工作是幼儿园最为关注的首要工作。为此，作为幼儿教师来说，在一日生活中尤为重视幼儿的安全，经常对幼儿进行苦口婆心的教导。然而，由于每个幼儿家庭对幼儿安全教育的重视度不同，有些家长对知识技能更为注重，而忽视了其他教育内容，还有个别家长的态度便是将幼儿送来幼儿园就是幼儿园的责任，导致幼儿安全教育的开展是家园脱节、各管各的局面产生。为了家园能够紧密关注幼儿的安全教育，本学期我园根据市教育局的要求，通过上海市学校安全教育平台开展中小学（幼儿园）公共安全教育，逐步提高孩子的安全素养。通过网络平台，教师进行以主题式的安全内容授课。丰富多彩的教学资源激发幼儿的学习，安全视频短片中的主人公是同龄人在出演生活中常见的安全事故，更能引起幼儿的共鸣。此外，课堂外必须由家长通过电脑或智能手机微信公众号来和幼儿共同复习、测试过关，这种新颖的互动