《系统思考——思维导图下的学习能力构建》
课程推介
一、课程目标：
?系统思考力——建立系统思考的习惯和逻辑认知；
?思维导图之发散能力——掌握思维导图思考与学习的发散能力； ?思维导图之整合能力——掌握思维导图思考与学习的梳理整合能力 ?逻辑思维决策力——掌握解决问题与评估和决策的系统能力
二、课程对象：企业/事业各级管理人员、员工 三、课程时长：1天/6课时
四、培训方式：课堂讲解+情景模拟+工具演练+整合实践 五、课程大纲
知识点 内容 1：建立学习与问题解决的系统思考力 第一模块：打造系统思维模式之思维导图构建 2、思维导图为何可以帮助我们思考 3、使用思维导图开发全脑思维 4、思维导图构建的七个步骤 1、 思维导图的商务应用 第二模块：思维导图在学习及解决问题中应用 2、 思维导图在时间管理应用 3、 思维导图在谈判中的应用 4、 思维导图做学习笔记 5、 借助软件绘制思维导图 2课时 课时 2课时 1：解决问题前先应思考的重点 第三模块：系统思考之学习与问题分析整合 2：MECE原则消除遗漏与重复 3：明确问题点与关键原因 4：建立树状图进行why思考与HOW思考 1：如何轻松做决定 第四模块：系统思考之学习与问题决策 2：多维矩阵图如何评估 3：十字矩阵图评估要素 4、逻辑问题与决策与逻辑表达相联系、 5、纵深思考与水平思考构建创新思考 1课时 1课时 第一模块：打造系统思维模式之思维导图构建 （2课时） 1：打造工作与学习的系统思考力 ? ? ? ? 思考清晰、表达有力 协作流畅、工作高效 解决问题，轻松决策 是否具备系统思维的职场差异 2：思维导图如何帮我们思考？ ? 发散思想并使其逐步清晰 ? 便于更好的记忆 ? 更高效快速的学习 ? 看到事物的“全貌” ? 制定详细周全的计划 ? 体现更强的创造力 ? 集中注意力 ? 便于交流分享 3、何时使用思维导图？ ? ? 无限可能的思考 关联更多的想法 4、组成思维导图的元素 ? ? ? ? ? 确定中心主题 绘制主干分支 绘制二级分支 自然辐射三级分支 思维的旅行，也要先确定目标 5、 制作思维导图的7个步骤 第二模块：思维导图在学习及解决问题中应用 （2课时） 1、 思维导图的商务应用 ? ? ? ? ? ? ? 工作构思 商务谈判 时间管理 项目管理 客户管理 问题分析 --------- 2、 用思维导图做学习笔记 ? ? ? 为了达到目标，需要哪些知识？ 当前的主题范围，有哪些最重要的类别？ 几个问题的答案是什么？（为何？什么？哪里？谁？怎样？何时？） ? 是否存在其他模式的延伸或分类 3、 思维导图在谈判的应用 ? ? ? 我方：目标、动机、需要、要求和底线。 对方：目标、核心诉求、个性特点、需要、可能的期望。 可能的结果：输或赢的结果，替代的方案，可接受的范围。 4、思维导图之创新思维 ? ? ? ? ? ? 营造环境 随时创新 不循规蹈矩 探寻可能性 交流思想 智慧碰撞 5、思维导图之4P（营销组合） ? ? ? ? 产品：提供的产品和服务，及其核心的有形或无形的特征。 价格：产品或服务的定价策略。 渠道：如何把产品或服务送达消费者。 推广：营销传播策略，促使客户购买。 6、 思维导图之集体思维 7、 借助软件绘制思维导图 iMindMap 8、 全脑思维+思维导图——展现无限可能 第三模块：系统思考之学习与问题分析整合 （1课时） 1：HOW思考还是WHY思考？ ? 不要急于思考解决方案，先想想为什么 ? ? 如果原因不明，会导致什么后果？ 问题解决的诀窍——明确顺序和做法 ? ? 工作中难免遇到问题，要冷静思考！ 大问题分解为小问题 2：运用结构化深挖原因和问题 ? ? ? ? ? 为了消除遗漏，重复MECE法分析 明确问题后原因原因的深究。 深究原因后检讨解决方案。 明确问题——为了抓住问题点，先明确理想状态 明确问题——回到原点，还是设置高目标 ? 案例：把问题具体化到能够思考原因的大小 查明原因——反复询问“为什么”深挖原因 ? ? 要努力探寻原因的原因的原因。 案例：丰田人的五个why 3：解决方案——把所有想出来的方案都列出来 ? ? ? 将“该怎么做”具体化 思考有没有被忽略的地方 只思考不行动VS只行动不思考 ? ? ? ? ? ? 零基准思考 假设思考 “假设思考”就是快速试错快速修改的方法 不可能有答案的地反就不深究！ “从零开始思考”真正的目的是什么？ 原本的目的是什么？ 1：学会对方案评估，轻松做决策 ? ? 如何轻松做决定？ 决定评估项目后再做决定! ? 用矩阵图让选择可视化! ? ? 框架作为评估项目也是不错的选择! 矩阵图帮你更快作出决定 第四模块：系统思考之学习与问题决策 （1课时） ? 合计数若体现不出差异，加重评估项目的权重! ? 使用二律背反原则 2、树状图深挖，矩阵图评估的方法-1 3、树状图深挖，矩阵图评估的方法-2 ? 评估和直觉产生偏差，确认有无遗漏评估项目 4：得出结论后，试着写实行计划 ? ? ? 把逻辑解决问题和沟通相联系 分类帮助你更好的选择和排序 无法找出原因时，试着把原因联系起来！ 5、 逻辑思维和水平思考结合形成创造思考！ 6、 解决问题的总体思考逻辑大串联 7、 逻辑思维让你沟通有逻辑、做事有效率！
七、讲师简介
田敬国老师\中国通信行业管理效能提升专家\
田敬国老师：中国通信行业效能管理提升专家，行业资深管理咨询顾问。《领航变革—效能班组打造》、《领航变革-卓越团队管理》、《逻辑思维—构建思考的金字塔》《消费升级下的新媒体营销》系列课程创始人；人民日报海外版授予“驾驭营销管理领航者”称号；2016年中华讲师网风云榜评选荣获“中国百强讲师”称号。
田敬国老师擅长中高层、团队与班组管理效能提升，逻辑思维问题分析与解决、运营创新与管理模式规划。从业十三年累计为通信、银行、广电、电力等行业培训上千场；实施管理咨询项目近百个。被合作客户誉为“最具价值实战效能提升专家“
山东大学经济管理学士；英国威尔士大学（MBA）硕士；中国人民大学工商管理硕士（MBA）;美国认证协会注册高级职业培训师。
田敬国老师一直信守“培训最终的目的是为客户解决问题”的项目运作理念！长期从事营销服务、管理培训及项目落实策划与实施；门店渠道服务营销运营管理；产品销售及客户管理；班组及团队效能提升；中高层领导执行力管理培训。从业多年积累了深厚的营销服务实战及丰富的企业管理培训经验。他严谨、富于激情及深入浅出的授课风格和活跃、体验式的训练效果，深受客户企业和参训学员的高度赞誉。
【擅长领域】
团队\\班组效能管理、企业中高层领导力与执行力、问题分析与管理决策、教练辅导技术。
【职业风格】
务实严谨| 实战导入 | 擅长训练 | 善于创新| 风趣轻松 |重视成果落地 特色描述：管理、营销实战创新型讲师，课程设计联系客户实际，擅长情景设计训练授课法，运用实战角色模拟执行标准，授课风格深入浅出，诙谐幽默，课堂气氛轻松，能紧贴企业与参训学员工作实际。获得受训企业与学员一致好评，总体课程满意度达到98%以上。
田老师2018年精品课程一览
《领航变革—团队效能管理推动与执行》 《4D领导力—4D卓越团队系统》 《逻辑思维——构建思考的金字塔》版权 《结构思维—构建表达的金字塔》 《零秒思考—提升决策与执行》 《运筹帷幄—高效项目管理与运营》 《市场重塑—移动互联时代的颠覆营销》 《学习设计师—变革时代的培训项目管理》 《效能飞轮—基层团队发展七天微循环》 《能讲到会讲—内训精英进阶训练营》
田敬国老师《逻辑思维—构建思考的金字塔》授课见证