张关小学 教学计划
西师版小学数学四年级下册教学计划
张关小学：杨义祥
一、指导思想
在新的一学期，我将以新课程理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想。
二、基本情况分析 1.教材分析
本册教材共安排了九个单元（包括总复习），每单元中各小节内容均按“例题－课堂活动－练习”的结构编写。例题展现教学内容，体现具体目标要求；课堂活动形式多样，为学生提供了师生互动，自主探索，合作交流的认知平台；练习是为学生理解、巩固、应用知识而设立的，除思考题外，其他练习一般要求在课内完成。
2.学生分析
本班有学生 9 名，大多数学生学习自觉性较高，在课堂上能积极主动地参与学习过程,有部分学生自控力比较差，虽然单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不善于检查，等许多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。
3.教师分析
作为一名小学数学教师，我具备了数学专业知识，对待工作尽职尽责。对于本班学生，我了解每一个学生的学习基本情况，对什么样的学生采取相应的教学措施。相信通过师生的共同努力，我们班一定会取得更好的成绩。
三、教学重点难点 1.教学重点：
根据本册教学内容，结合学生实际，把乘除法的关系和乘法运算律；小数以及运用所学知识解决实际问题作为重点内容来进行教学。
2.教学难点：
乘法的运算律及简便运算和问题解决是本册教学的难点。 四、教学目标 （一）知识技能
1.理解四则混合运算的运算顺序，掌握四则混合运算的运算技能。 2.经历从计算与解决问题中抽象出除法和乘法的互逆关系的过程。探索并了解乘法运算律，会运用运算律进行一些简便运算。
3.进一步认识小数，能通过比较，概括出小数的性质，能求一个小数的近似
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数，能正确进行小数的加法和减法的运算。
4.进一步认识三角形、平行四边形和梯形，了解它们的基本特征，通过观察、操作活动，了解三角形内角和、三角形的分类以及三角形中两边之和与第三边的关系。
5.在具体情境中，能在格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应关系。
6.经历由一格表示一个单位到一格表示多少个单位、由单式条形统计图到复式统计图的学习过程，会用复式条形统计描述和分析数据能结合实例体会平均数的作用，能计算平均数，并能用自己的语言解释其实际意义。
（二）数学思考 1.会用数、字母描述乘法运算律，在小数的认识以及整数四则运算中发展数学思维。
2.经历探索规律和问题解决的过程，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有一定说服力的说明。
3.在探索混合运算的运算顺序、小数的性质、三角形内角和以及用复式条形统计图描述数据等过程中，进行归纳、类比和猜想，发展初步的合情推理能力。
（三）问题解决
1.能在问题解决的过程中探索有效的方法，并努力寻找其他的解决方法，尝试解释自己的思考。
2.在问题解决综合应用的实验、调查等活动中，初步学会与他人合作。 3.能对自己的学习及问题解决的过程进行回顾，有简单的评价、分析解决问题过程的意识。
(四)情感态度
1.能积极主动地参与本学期各单元的教学学习活动，并从中获得成功的体验，感受学习数学的乐趣。
2.能在老师或同伴的引导和鼓励下，积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难的经历，相信自己在数学学习中可以不断取得进步。
3.体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解，可以借助数学语言来表述交流。
4.对不懂的地方或有不同看法时，有提出疑问的意识，愿意对数学问题进行讨论，发现错误并能及时改正。 五、方法与措施
1.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。
2.要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的愉悦情境。从而激发学生的兴趣。
3.设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手动脑，参与数学的学习过程。 4.结合学生实际进行教学，学生本身存在差异，应从学生的发展状况和需要出发进行教学。
5、鼓励算法多样化，关注学生的个人体验，尊重学生独立思考，培养学生良好的学习思考习惯和合作意识。
6.重视学生的实践活动，关注学习过程，多给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与，使学生感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和
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认识。
7.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。
8.创造性使用教材，教学中充分发挥学生主观能动性，用教材教而不是教教材，创造性使用教材。
六、专题研究
本学期，我将围绕“培养学生的自学能力”进行探索研究。 七、教学进度 序号 教 学 活 动 内 容 课时量 1 四则混合运算 4 2 乘除法的关系和乘法运算律 12 3 确定位置 2 4 三角形 7 5 小数 14 6 平行四边形和梯形 5 7 小数的加法和减法 4 8 平均数 5 9 总复习 5 10 综合与实践 3 合计 61 八、通过师生的共同努力，完成或超额完成上级下达的指标。
二零一七年二月
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