重庆市精神卫生中心
住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则
为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师）的考核工作，达到以评促教的目的，根据《重庆市精神卫生中心带教老师管理办法》制定本考核细则。 第一条 本细则所指临床带教老师是指科室的具体临床教学工作人员，责任制导师是指整个
规陪期间，指导学员思想、生活、学习、科研的工作人员。
第二条 老师考核工作由医院毕业后继续教育委员会实施，科教科责具体实施，每学年考
核一次，考核坚持公平、公正、公开的原则。
第三条 老师考核工作实行360度反馈评价/全视角评价，简称360°评价。评价主要包括
学员评价、同行评价、自我评价和毕业后继续教育委员会评价（评价表分别见附件1、2、3、4）四个方面。
第四条 考核内容为师德师风、师生关系、专业知识和教学技能
第五条 医院根据评价表汇总情况，对评价结果进行排序，实行末位淘汰制。
附件1.表一、学员对老师的评价
360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。评估内容可能包括沟通技巧、人际关系、专业技能等，通常完成360°评估表的评估者为上级、同行、下属等。现请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，谢谢合作。 被评价人情况：
老师姓名 所在科室 评价人情况：
评价人姓名： 性别 职称 所在科室 评估时间 非常熟悉 有一点 一点都不熟悉 你对这位老师的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1 下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写，此表供学员填写。 从不 有时 一般 经常 总是 无法评估 1. 熟悉与学员相关的教学管理规定 □1 □2 □3 □4 □5 □6 2. 对学员严格要求 □1 □2 □3 □4 □5 □6
3. 与学员谈心 □1 □2 □3 □4 □5 □6 4. 指导学员参加科研，论文撰写等活动 □1 □2 □3 □4 □5 □6 5. 指导学员执业医师考试、职称考试等 □1 □2 □3 □4 □5 □6 6. 耐心、及时解决学员的疑难问题 □1 □2 □3 □4 □5 □6 7. 师德良好 □1 □2 □3 □4 □5 □6 8. 学科、专业知识面宽广 □1 □2 □3 □4 □5 □6 9. 对待学员公平公正 □1 □2 □3 □4 □5 □6 10. 耐心指导学员处理医患关系 □1 □2 □3 □4 □5 □6 11. 维护学员切身利益 □1 □2 □3 □4 □5 □6 12. 有助于确立正确的价值观和人生观 □1 □2 □3 □4 □5 □6 对老师做出全面的评价：
附件2 表二、同行对老师的评价
360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。评估内容可能包括沟通技巧、人际关系、专业技能等，通常完成360°评估表的评估者为上级、同行、下属等。现请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，谢谢合作。 被评价人情况：
老师姓名 所在科室 评价人情况：
评价人姓名： 性别 职称 所在科室 评估时间 非常熟悉 有一点 一点都不熟悉 你对这位老师的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1 下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写，此表供学员填写。 从不 有时 一般 经常 总是 无法评估 1．熟悉与学员相关的教学管理规定 □1 □2 □3 □4 □5 □6 2. 对学员严格要求 □1 □2 □3 □4 □5 □6 3.与学员谈心 □1 □2 □3 □4 □5 □6 4．指导学员参加科研，论文撰写等活动 □1 □2 □3 □4 □5 □6
5.指导学员执业医师考试、职称考试等 □1 □2 □3 □4 □5 □6 6. 耐心、及时解决学员的疑难问题 □1 □2 □3 □4 □5 □6 7.师德良好 □1 □2 □3 □4 □5 □6 8.学科、专业知识面宽广 □1 □2 □3 □4 □5 □6 9.对待学员公平公正 □1 □2 □3 □4 □5 □6 10.耐心指导学员处理医患关系 □1 □2 □3 □4 □5 □6 11.维护学员切身利益 □1 □2 □3 □4 □5 □6 12.有助于确立正确的价值观和人生观 □1 □2 □3 □4 □5 □6 对老师做出全面的评价：
附件3 表三、老师自我评价
360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。评估内容可能包括沟通技巧、人际关系、专业技能等，通常完成360°评估表的评估者为上级、同行、下属等。现请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，谢谢合作。 被评价人情况：
老师姓名 所在科室 评价人情况：
评价人姓名： 性别 职称 所在科室 评估时间 非常熟悉 有一点 一点都不熟悉 你对这位老师的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1 下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写，此表供学员填写。 从不 有时 一般 经常 总是 无法评估 1. 熟悉与学员相关的教学管理规定 □1 □2 □3 □4 □5 □6 2. 对学员严格要求 □1 □2 □3 □4 □5 □6 3. 与学员谈心 □1 □2 □3 □4 □5 □6 4. 指导学员参加科研，论文撰写等活动 □1 □2 □3 □4 □5 □6 5. 指导学员执业医师考试、职称考试等 □1 □2 □3 □4 □5 □6
6. 耐心、及时解决学员的疑难问题 □1 □2 □3 □4 □5 □6 7. 师德良好 □1 □2 □3 □4 □5 □6 8. 学科、专业知识面宽广 □1 □2 □3 □4 □5 □6 9. 对待学员公平公正 □1 □2 □3 □4 □5 □6 10. 耐心指导学员处理医患关系 □1 □2 □3 □4 □5 □6 11. 维护学员切身利益 □1 □2 □3 □4 □5 □6 12. 有助于确立正确的价值观和人生观 □1 □2 □3 □4 □5 □6 对老师做出全面的评价：
附件4 表四、毕业后继续教育委员会对老师的评价
360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。评估内容可能包括沟通技巧、人际关系、专业技能等，通常完成360°评估表的评估者为上级、同行、下属等。现请您用1-6这六个自然数来表示符合的程度，谢谢合作。 被评价人情况：
老师姓名 所在科室 评价人情况：
评价人姓名： 性别 职称 所在科室 评估时间 非常熟悉 有一点 一点都不熟悉 你对这位老师的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1 下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写，此表供学员填写。 从不 有时 一般 经常 总是 无法评估 1. 熟悉与学员相关的教学管理规定 □1 □2 □3 □4 □5 □6 2. 对学员严格要求 □1 □2 □3 □4 □5 □6 3. 与学员谈心 □1 □2 □3 □4 □5 □6 4. 指导学员参加科研，论文撰写等活动 □1 □2 □3 □4 □5 □6 5. 指导学员执业医师考试、职称考试等 □1 □2 □3 □4 □5 □6 6. 耐心、及时解决学员的疑难问题 □1 □2 □3 □4 □5 □6
7. 师德良好 □1 □2 □3 □4 □5 □6 8. 学科、专业知识面宽广 □1 □2 □3 □4 □5 □6 9. 对待学员公平公正 □1 □2 □3 □4 □5 □6 10. 耐心指导学员处理医患关系 □1 □2 □3 □4 □5 □6 11. 维护学员切身利益 □1 □2 □3 □4 □5 □6 12. 有助于确立正确的价值观和人生观 □1 □2 □3 □4 □5 □6 对老师做出全面的评价：