第十二课 折纸飞机
备课人：陈听胡
教学目标：
1.让学生初步掌握纸飞机制作的步骤、技巧。
2.在学习过程中培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力。
3.培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究；培养学生合作精神。 教学重点：
知道折纸飞机方法。 教学难点：
纸飞机的制作步骤及技巧。 教具准备：
A4纸、多媒体。 教学方法：
讲授法、演示法、练习法 课 时： 1课时 教学过程:
一、设置情境，导入新课
同学们用纸折过东西没有？折过哪些？ 生：小船、飞机。
师：用一张纸片创造出丰富多彩的折叠世界同时还能带给我们快乐。
今天就让我们从折纸中寻找我们丢失的快乐 ，今天我给大家带来的是纸飞机的折法。有没有兴趣？ 二、学习新课
首先来学习几个基本折法 （一）：学基础用术、夯实基础 正折—————— 谷线 反折—————— 峰线
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内陷 ———————外翻
下面老师要先向大家介绍几个折纸的基本词汇及术语，首先要请大家认识两条线：谷线和峰线，谷线是虚线，我们将纸张正折以后产生的折痕向内凹陷，就像山谷一样，所以我们把这样的虚线叫做谷线；峰线是实线，我们将纸张反折以后产生的折痕向上突起，就像山峰一样，所以我们把这样的实线叫做峰线，因此，待会儿同学们看到虚线要正折，看到实线要反折！ （二）：折纸飞机
根据PPT的图片展示 （先会了的同学帮助小组内的其他同学） 1、沿谷线朝箭头方向对折，使底边与侧边重合，从另一边重复。
2、沿纸张的中间谷线朝箭头方向对折，沿过十字折痕的中心峰线反折，沿三角形底边的峰线反折，继续按图片沿峰线反折，使白色区域影藏在绿色区域后。
3、沿谷线正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕内陷。另一侧折法相同。 4、沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合,另一侧折法相同，沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合。另一侧折法相同。
5、打开后产生三条红色谷线和两条黄色峰线，沿此线外翻，将此峰线正折使之变成谷线，将此谷线反折使之变成峰线，使三角形区域，沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与蓝线重合，产生过点A与黑线平行的蓝线。
6、使三角形区域沿黑线朝箭头方向折叠，蓝线和黑线在一条直线上,另一侧折法相同。沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合，另一侧折法相同。
7、沿黑色谷线朝箭头方向对折。沿黄色峰线反折另一侧折法相同。沿红色谷线朝箭头方向对折，形成过点A与黑线平行的折痕，另一侧折法相同。
我们的飞机就折好了，下面我们来比一比 谁的飞机折的好。 三、学生练习
教师巡视，发现问题及时解决。 四、评价作业： 1、自评。 2、互评。 五、小结：
同学们从今天的实践活动中，我发现了你们的智慧，看到了你们的合作，感受到了你们探索的热情，也领略了你们青春的风采。今天折纸飞机的过程，亦如你们实现理想
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的过程，确定目标，发奋努力，一定会梦想成真！祝愿同学们开拓创新，勇于实践，放飞理想。
板书设计：
十二、折纸飞机
制作步骤： 1、对着中线。 2、折机头。 3、折机翼、机身。
教学反思：
通过影像、放飞玩乐、卡通漫画，让学生产生激情，主动参与，释放想象的激情，在这一过程中，够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也提高了学生的审美能力和想象力。
在欣赏和交流过程中，重点要了解折纸飞机的创作构思，使学生明白在折飞机想象中一切界限都可以消失，达到了“异想天开”的目标。
要让学生放飞理想,教师首先要抛开固有思维,不能以合理或者不合理去衡量学生的答案,而应让学生自由想象、自由表现、自由发挥、自由探索，采用夸张、变形、幽默等多种手法去创意。
不足之处在纸飞机放飞时，我一时难以控制纪律。从教学效果来看,在学生的作业中,我的确看到了不少好的想法,也让我打开了许多新的联想思路，整个教学过程让我深刻体会到了,合理的启发能产生良好的构思,也能使学生在想象的天空中自由翱翔。
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第十三课 学穿串珠
备课人：陈听胡
教学目标：
1.通过本次活动，引导学生学会运用尼龙线简单地串珠，并形成初步的技术技能； 2.通过交流互动，培养学生质疑、解疑、合作学习的能力和创新意识； 3.在参与这次活动中，了解线与我们生活的关系，培养学生的审美意识。 教学重点：
知道穿串珠的方法。 教学难点：
学会不同的穿串珠的方法。 教具准备：
尼龙线、弹力线、渔线、各种形状的小珠子等。 教学方法：
讲授法、演示法、练习法 课 时： 1课时 教学过程:
一、设置情境，导入新课
有很多种方法都可以把珠子穿成漂亮的物品，下面就让我们来欣赏一些珍珠饰品的图片吧。（欣赏图片，这里出事的都是用针线穿成的珍珠饰品。）
看同学们一个个如痴如醉的表情，大家一定已经被珍珠的美吸引了、陶醉了。那么，同学们想不想来学习如何穿珍珠饰品呢？
学生：想！
教师：好，那接下来我们就来学穿串珠。 二、学习新课
1、让学生先看两样饰品。一条项链和一条手链。从而让学生来说说穿珍珠饰品所需要的材料。
（学生根据自己的观察来说）
2、根据学生的回答作相应的总结，教师出示穿珍珠饰品所需的材料。（图片出示）
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（1）串珠，配饰。
（2）专用的针与线（线包括三种：尼龙线、弹力线、渔线） （3）剪刀，白纸（用于设计样式）。
3、让学生先思考再来说说看穿珍珠饰品的基本步骤。
大家刚刚都说出了穿珍珠饰品所需要的材料。那接下来就请大家再来思考一下穿珍珠饰品的过程是怎样的，大家可以先在小组里讨论一下。（学生讨论并回答）
4、教师通过学生的回答进行归纳总结，介绍穿珍珠饰品的一般过程。 （1）穿针引线。
教师边做示范边讲解如何来穿针引线，特别要注意安全事项。针的正确拿法，不要弄疼自己或别人。
（2）设计样式。（讲解一下，让学生充分发挥创新能力） （3）试穿饰品。
如果要穿项链，可以用没有弹力的粗线，按设计好的长短在加长一些，然后将其对折，打上一个活结。（在这里可以问一问学生为什么要这样做。）
如果要穿手链就可以用皮筋，方法与项链相仿，但是要注意，皮筋有弹力，所以在抽动的过程中要注意安全，不要让针弹痛自己或别人。
（4）打结成品。
刚刚设计好所留的那段长出来的线就是为了打结而准备的。打结的时候要注意，一定要让两头的珍珠并拢，不要留空隙，否则会不美观。 三、让学生自己动手制作珍珠饰品。
刚才，我们已经了解了穿珍珠饰品的基本过程与方法了。那接下来我们就来开展一次“争做穿珍珠饰品小能手”的比赛，获胜的一组可以得到奖品。但在动手制作之前，老师要提出几个要求：
（1）、各小组要意见统一，在最短的时间里根据自己所持有的材料设计出要制作的款式，并试着画出图来。
（2）、在制作过程中要发挥小组成员分工合作的精神，做到既快又好。 （3）、制作过程中一定要注意用针安全。
（4）、完成作品后请迅速整理好桌子上的各类材料，摆放整齐。
（5）、完成作品后各组推选出一位代表，带上自己亲手制作的饰品上台展示，并且说说制作的意图和饰品所象征的意义。
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