对农村初中学生综合素质评价的探讨
黄骅市南排河镇赵家堡中学 邵金艳
[摘要] 当前，教育教育改革在积极稳妥进行，各地区也都在轰轰烈烈地开展初中学生素质综合评价的尝试，学生评价也越来越受到人们的关注。与传统的评价方法相比，我们国家现在推行的综合评价方法更加有利于教育教学，但在农村中学生素质教育中还存在一定的问题,本文通过对综合评价的重要性及农村中学生综合素质中出现的问题，谈谈自己的几点浅显的看法，旨在让学生综合素质评价的内容不断完善，使其更严谨、更科学、更具有可行性。 【关键词】： 素质教育 农村中学生 多元化评价 一、改革评价制度的必要性
社会在不断发展，在实施素质教育的大背景下，如果再把过去的评价观念强加于现在的学生，用传统的“分数决定一切”的标准评价现在的学生显然是不公平的。再按照老路走下去只能造成“高分低能”的“书呆子”。当然，素质教育不是要把旧的一切丢弃，而是一种扬弃，要建立包括考试在内的多元的评价体系。对学生评价不但要看考试成绩，也要看其他方面的表现，要用时代的眼光，用符合学生特质的眼光发现每个学生的闪光点，使他们全面发展。因此评价学生要采取发展的多元化的激励性的评价。
二、 学生综合素质评价在农村实施中遇到的困难 1. 家长、学校、教师三方的认识有待于提高
目前仍是只凭分数就判断一个学生是否优秀，只凭上线率就判断一所学校的成绩或一个教师的成绩；家长只看分数，不管其他素质的发
展情况 ，学生其他素质如体育方面的进步，音乐、美术方面的进步即使再大，家长也不满意，而教师关注学生最多的也是学习成绩的进步，对其他方面的关注比较少或者不关注，学生的综合素质评价只能还是走过场，流于形式。
2.操作难度大 程序复杂 教师负担重
新的课程改革对教师提出了新的要求，教师既要忙于繁重的教学工作，又要不断的学习，已经十分忙碌，综合素质评价要求教师在教学中不仅要对学生的学习能力进行观测记录，还要进行性质评价和过程性评价，这些都需要时间和精力，使教师在教学和评价的双重工作下，明显的精力不足，因此就出现应付和消极的现象。造成失真或不全面，也影响了教学工作。
3.学生的综合素质不一定能全面发展，评价缺乏连续性
目前教育教学的中心围绕中考、高考的现象依然是不争的事实，其根本原因不是由学生所决定的，有政府主管部门的原因，也有各级教育部门、各级学校的原因，因为片面的追求升学率，而使一些课程如写字、社会实践、音乐、体育、书法等课程没有按课时数、按学科开齐开全，为了应付上级的检查，只是在课程表上安排了相应的课程， 但实际的课时内容却是其他的文化课的内容，并且这种现象不是一两个学校的个别现象，在县级以下中学具有普遍性。这使一些素质评价不具有连续性。
三、 结合〈〈中学生综合素质发展评价报告册〉〉中有关内容结合农村初中生实际浅谈自己的看法：
评价要注意以下方面：一是坚持民主式评价，即组织学生自我评价和相互评价；二是变单一评价为多元评价；三是变横向评价为纵向评价。更重要一点要注意从学生实际情况出发，尤其是农村条件的限制更应如此。要突出农村特色的评价特点。 1.基础性发展素质评价。
基础性发展素质评价共包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发展、运动与健康、审美与表现7个纬度。
创新与发展纬度中有创新表现要素。这一要素可以说是农村中学生最薄弱的地方，但同时又是最有潜力的地方。因为农村这一大天地、大舞台要多大有多大。教师应注意引导好学生在这一方面的发展，让学生真正动起来。
审美与表现纬度中有艺术活动与表现要素。这一要素也是农村中学生的薄弱环节之一，一些农村学校由于条件限制和观念落后，对音乐、美术学科不能一视同仁，不开或少开课时。从而扼杀了学生这一方面的天赋。其实，这一方面可充分利用农村资源如美术方面可开展塑泥像活动来作为评价的内容。 2.专门性发展素质评价。
专门性发展素质包括生物实验操作、信息技术、体质健康测试三个要素。其中信息技术在当今社会扮演着众所周知的不可替代的重要作用，然而在一些农村学校里开的信息技术课时过少或不开，并不能达到真正意义上的要求，不能满足学生的欲望。完全可利用多开课时的方法促使学生这一方面的充分发展。
3.综合实践与创新活动评价。
综合实践与创新活动评价包括实践活动和创新活动两个要素。 在知识经济时代，创新成为时代的要求，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。因此在创新活动要素中，学校和班级应注意从实际出发，多开展此类活动如开展“速记竞赛活动”、“学具自制比赛”等各种各样活动。
4.创新实践成果。
创新实践成果这一评价内容对于农村学生来说成绩几乎为零。关键不在于学生无天分，而在于学校方面几乎忽略了这一块。其实对农村学生来说完全可以去创造这一方面成果。如“剪纸艺术”、“作文比赛”、“诗歌比赛”等
总之，对学生的综合素质评价是一项系统性的工作，要求学校、教师认真的对待，促进学生的发展任重而道远，但又是势在必行的，我们要在实践中不断的探索、研究、总结、改进。使学生的综合素质评价在新的教育教学的理念下做的更实在更有利于学生的成长发展。
对农村初中学生综合素质评价的探讨
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黄骅市南排河镇赵家堡中学 邵金艳