七年级下册语文月考试卷
一（27分）
1.阅读下面文字，按照要求回答问题。（5分）
呵，这就是南极！茫茫雪原组成一个 (纯粹 纯洁)、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘 古不变的天地；成群结队的企鹅步履满跚朝你走来，用真．zhì 的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一琢，又飞走来……
（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（2分） （2）改正文段中的两个错别字。（2分）
改为 改为 （3）结合语境，从文段括号内选择最恰当的词语填在横线上。（1分） 2.按照要求，改正下面这段文字中的错误。（4分）
①每一天我们都需要坚强。②不管在睁眼的刹那间，一百个不情愿起床，过着打仗一样节奏的生活，我们还得以飞一般的速度刷牙洗脸。③在连续没有休息的时候，拖着疲惫的身躯，眼皮在打架，身体在无声地抗议。④而一旦获得充足的休息，让身体和心灵得到阳光和雨露的照耀，年轻的心又迅速地恢复弹性，一扫消极的情绪，再次投入到风风火火的生活中。
（1）②句关联词使用不当，应将 改为 （1分）
（2）②句语言结构不当，使语句不够顺畅，应将“ ”调整到“ ”前面（2分）
（3）④句用词不当，应将 改为 （1分） 3.专项训练。（8分）
（1）阅读《西游记》第四回中的下列文字，回答下面问题。（6分）
正说间，班部中又闪出太白金星，奏道：\那妖猴只知出言，不知大小。欲加兵与他争斗，想一时不能收伏，反又劳师。不若万岁大舍恩慈，还降招安旨意，就教他做个齐天．．．．．．．．．．大圣。只是加他个空衔，有官无禄便了。\玉帝道：\怎么唤做'有官无禄'？\金星道：\名是齐天大圣，只不与他事管，不与他俸禄，且养在天壤之间，收他的邪心，使不生狂妄，庶乾坤安靖，海宇得清宁也。\玉帝闻言道：\依卿所奏。\即命降了诏书，仍着金星领去。 ①文段中“反又劳师”暗示前一次派兵收伏妖猴没成功，请简要概括相关情节。（2分） ②“还降招安旨意”说明之前招安过，玉帝封美猴王什么官，他为什么不满意？（2分） ．．．．．．③“神魔皆有人情，精魅亦通世故”(鲁迅语)请结合选文内容，简析所选内容中的“人情世故”。（2分）
（2）你能从下面的这段文字中读出哪些信息？写出最特殊重要的两条。（2分） ．．．．．．．．
为了纪念莎士比亚诞辰450周年，由蒂姆.执导、美国洛杉矶演员班剧团担纲的莎士比亚剧作《仲夏之梦》6月11日在中国国家大剧院演出。来自世界各地的十二位演员，用
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舞蹈、原创音乐，充满动感的肢体表达和热切地诉诸现实与魔幻的舞台语汇，渲染着莎士比亚陛下的森林，也成就了该剧团在北京的仲夏之梦。 ① ② 4.诗、文名句填空（①—⑥题为必答题；⑦-⑧题为选答题，从中任选一题作答，如两题都答，只改第⑦题）。（10分） 必答题：
① ，禅房花木深。②我寄愁心与明月， 。 ③晴空一鹤排云上， 。④海日生残夜， 。 ⑤ ，乾坤日夜浮。
⑥如何处理新知识和旧知识之间的关系？《论语》八则中的“ ， ”对此做了很好的诠释。 选答题：
⑦杜甫《孤雁》
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 ，相失万重云?
望尽似犹见， 。 ，鸣噪自纷纷。 ⑧郑谷《鹧鸪》
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 ，花落黄陵庙里啼。 ， 。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 二（53分）
(一)阅读下面一首诗。完成5—6题(6分)
蝉 虞世南
垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。
5.这首诗运用了什么手法？表达诗人怎样的志趣？（2分） 6.请赏析“居高声自远, 非是藉秋风”这一名句的妙处。（4分） （二）阅读甲、乙两部分文字，完成7-11题。（18分）
【甲文】 黔之驴 柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
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他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！
【乙文】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者。蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上。久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬盥③其脑，果腹而去。(选自薛福成《庸庵笔记》，略有改动)
[注] ①飙下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬(gǔ)盥：吸饮。 7.请用“／”标出下面句子的朗读停顿。（断两处）（2分） 至 则 无 可 用，放 之 山 下。 8．解释下列加点的词。（4分） (1)有好事者船载以入( ) (2)虎大骇，远遁( ) ．．．(3)果腹而去( ) (4)蜘蛛引丝疾上( ) ．．．
9．用现代汉语解释下列句子。（4分） (1)驴不胜怒，蹄之。 (2)蛇复昂首待之。 10．甲文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“____________”到“觉无异能者”，再到“____________”。乙文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“_____________________________________________。”(用选文原句填空) （4分） 11．驴和蜘蛛不同的斗争过程引人深思。请任选一种，说说你从它身上得到的启示。（4分）
（三）阅读下面的文章，完成12—15题。（12分）
能藏善跑的草兔
①在我国东北、华北、西北和华中的广大地区，生活着一种野生哺乳动物——草兔。 ②草兔的体型较大，体长约40～68厘米。身体背面毛色由沙黄色至深褐色，通常带有黑色波纹；体侧面近腹处为棕黄色；耳长10～12厘米，耳端有窄的黑尖；尾长7～15厘米，尾背有显著的黑色斑。
③草兔的食性简单，以各种植物的茎、叶、根和种子为食。春夏之际，它们食植物的幼苗；秋季，以植物种子为食；冬季，大雪封山，草兔只得扒开厚厚的积雪，寻找埋在下面的植物茎根充饥，有时还啃食树皮。
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④草兔的周围，存在着各种各样的捕食者。在过去，狼和狐狸都曾是草兔的重要天敌，但现在大部分地区的狼和狐狸都已经灭绝或非常稀少，人成为它们最常遇到的也是最令它们恐惧的天敌。
⑤在与捕食者的长期周旋中，草兔练就了一身避敌的好“兵法”。
⑥草兔善于隐蔽。春末至秋初，草兔以葱郁的植物为天然庇护，在农作物、草丛、灌木丛和幼林等隐蔽处自由穿梭。秋末至翌年初春，树木落叶，百草凋零，它们会用前爪迅速挖掉草丛或灌木丛里面的杂草，形成一个浅浅的、有少许松软浮土的临时巢穴。巢穴长约30厘米，宽约20厘米，刚好可以容草兔藏身。临时巢穴正前方的枯草已被草兔压断或折断，视野开阔；两侧和后方的植物保持完整。遇到强敌，草兔就在这种巢穴中躲藏不动。由此可知“兔子不吃窝边草”的深意。
⑦通常，草兔的活动路线较为固定，久而久之便可形成“兔道”。它们在草丛、灌木间踩出仅比一只成人鞋稍宽的小道。有趣的是，每只草兔都有自己固定的活动区域，行走路线很少与其他个体行走路线完全重合。这样出行不仅节省体能，还便于它们快速躲避天敌 的追捕。
⑧遇到天敌时，草兔往往选择适宜的路线逃跑。它们的前肢短，后肢长，适于在平地或缓坡奔跑。受到惊扰时，草兔会尽量向地势较高处奔跑；若有人阻挡，它们往往会绕道迂回奔向地势较高处；无法绕过时，便向一侧奔跑，很少选择直接冲向下方的路线。跑起来，它们两耳紧贴颈背，躲树木，跃小坎，一路狂奔，如履平地。
⑨到了繁殖季节，草兔体内激素的急剧变化，使它们暂时“忘记”了环境中存在着的虎视眈眈的捕食者，进入一种近乎癫狂的状态。据资料记载，草兔每胎产仔5～8只，可谓“兔丁兴旺”。较强的繁殖能力，使草兔家族千百年来虽历经风雨却仍然繁盛不衰。 ．．．．
（文／姜雅风，有改动）
12.文章从草兔的分布、____、____、避敌能力和____ 等方面说明了草兔的特点。（3分） 13.草兔避敌的“兵法”有哪些？请分条概括。（3分）
14.第⑦段中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 15.说说第⑨段中加点词语的表达效果。（3分） （四）阅读下面的文章，完成16—18题。（11分）
老师! 老师！ 阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
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②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可
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能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。 ⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自《读者》，有删改） 16.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（3分） 17.请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处? （4分） 18．结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。（3分）
19.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（4分） 20.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（4分） 三（40分）
21.作文。（40分）
鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。 请你以“有你在我身后”为题作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
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七年级下册语文月考试卷（答题卡）
一（27分）
1.阅读下面文字，按照要求回答问题。（5分）
呵，这就是南极！茫茫雪原组成一个 (纯粹 纯洁)、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘 古不变的天地；成群结队的企鹅步履满跚朝你走来，用．真zhì 的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一琢，又飞走来……
（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（2分） （2）改正文段中的两个错别字。（2分）
改为 改为 （3）结合语境，从文段括号内选择最恰当的词语填在横线上。（1分） 2.按照要求，改正下面这段文字中的错误。（4分）
（1）②句关联词使用不当，应将 改为 （1分）
（2）②句语言结构不当，使语句不够顺畅，应将“ ”调整到“ ”前面（2分）
（3）④句用词不当，应将 改为 （1分） 3.专项训练。（8分）
（1）阅读《西游记》第四回中的下列文字，回答下面问题。（6分）
①（2分）答： ②（2分）答： ③（2分）答： （2）你能从下面的这段文字中读出哪些信息？写出最特殊重要的两条。（2分） ．．．．．．．．① ② 4.诗、文名句填空（①—⑥题为必答题；⑦-⑧题为选答题，从中任选一题作答，如两题都答，只改第⑦题）。（10分） 必答题：
① ② ③ ④
⑤ ⑥ 选答题：
⑦ ⑧
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二（53分）
(一)阅读下面一首诗。完成5—6题(6分)
5.（2分）答： 6.（4分）答： （二）阅读甲、乙两部分文字，完成7-11题。（18分） 7.请用“／”标出下面句子的朗读停顿。（断两处）（2分）
至 则 无 可 用，放 之 山 下。 8．解释下列加点的词。（4分）
(1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) 9．用现代汉语解释下列句子。（4分）
(1)答： (2)答：
10．甲文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“____________”到“_______ ____________”，再到“____________”。乙文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“____________________________________________。”(用选文原句填空) （4分）
11．（4分）答： （三）阅读下面的文章，完成12—15题。（12分）
12. （3分）
13.答： （3分） 14.答：
（3分）
15.答：
（3分） （四）阅读下面的文章，完成16—20题。（18分）
16. 答： （3分）
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17. 答： （4分） 18．答： （3分）19. 答： （4分） 20. 答： （4分） 三（40分） 21.作文。（40分） 题目：
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答案：
1. 挚 gèn 蹒 啄 纯洁
2（1）将“不管”改为“即使”；（2）将“我们还得以飞一般的速度刷牙洗脸”调整到“过着打仗一样节奏的生活”前面；（3）在“疲惫的“后增加”身躯“；（4）将”“照耀”改为“滋养”。 3. （１）①玉帝派托塔李天王和哪吒下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
②“弼马温” 这个官喂马的小官，地位低下，没人瞧得起，孙悟空觉得不符合自己的身份，是对自己的一种侮辱。
③指的是孙悟空习得一身本领，变得自大、虚荣起来，想在天庭弄一个一官半职，来显示一下自己的本领和地位，而太白金星懂得悟空想法，做一个顺水人情，和玉帝商讨给孙悟空一个虚名，让其满足虚荣心。
（2）①莎士比亚诞辰450周年。②莎翁剧作《仲夏夜之梦》在中国国家大剧院演出。 4.曲径通幽处 随风直到夜郎西 便引诗情到碧霄 江春入旧年 吴楚东南坼 温故而知，新可以为师矣
谁怜一片影 哀多如更闻 野鸭无意绪 雨昏青草湖边过 游子乍闻征袖湿 佳人才唱翠眉低 5.托物寓意。寄托诗人高洁清远、追求清廉的志趣。
6.诗意：蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，因此它的声音能够流利响亮，而不是凭借秋风一类外力所致。寓意：品格高洁的人，并不需要某些外在的权势地位等，自能声名远播。 7.至 ／则 无 可 用，放 之／ 山 下。 8.喜欢多事 逃跑 吃饱肚子 飞快(迅速) 9. 驴禁不住愤怒，用蹄子踢虎。 10.蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。
以为神 技止此耳 蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网
11.(示例一)从驴身上得到的启示：①生活中我们不要轻易暴露自己的弱点；②要有真才实学，才不至于使自己陷入困境。(示例二)从蜘蛛身上得到的启示：①只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者；②弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，攻其不备，也能出奇制胜。 12（3分）体貌、食性、繁殖 中国大学网www.1da ba.com
13（3分）善于隐蔽；踩出“兔道”，快速躲避；选择适宜的路线逃跑
14.（3分）作比较，（把兔道的宽度与成人鞋的宽度作比较），突出“兔道”之窄。
15.（3分）“兔丁兴旺”说明了草兔产仔多，繁殖能力强，增强了说明文语言的趣味性（生动性）。 16.（3分）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”各1分）
17.（4分）文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。（2分）这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。（2分）
18.（3分）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，（1分）让我像听心跳一样时常清晰记起，（1分）这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。（1分）(可以不分析，直接答含义即可)
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19.（4分）张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。（1分）他事业有成，为教育做出了贡献；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。（1分） 20.（4分）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；（2分）他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。（2分）
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