郯城县马头镇林子学区小学
人美版二年级上册册教案
全册备课主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：
由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观：
体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟
的基点，并在学习中得到升华。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动（每学期2次）
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
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教学进度：
课 时 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 第十六课 第十七课 第十八课 第十九课 内 容 会变的线条 雄伟的塔 捏泥巴 小扇子 漂亮的小钟表 下雨了 百变团花 摆花样 我们的痕迹 被子的设计 绘画中的节目 好吃的水果 刷牙 茂盛的花 大树的故事 会变的小手套 动物乐园 节日的装饰 过春节
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第一课时 课 题 会变的线条 设计者 (1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 教学目标 (2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 (3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 重点难点 难点：如何运用不同种线表现美感。 课时安排 一课时 教学过程 谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。 引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。 小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。 引导学生分析课本上的作品。 提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业，教师巡视辅。 布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。 授课对象 二年级 二次备课 3
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教学反思
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第二课时 课 题 雄伟的塔 设计者 1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 教学目标 2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 重点难点 难点：根据塔的特点，进行表现或设计。 课时安排 学习材料 一课时 彩色纸、水彩笔、油画棒 教学过程 1．游戏导入新课。 (1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。 (2)说一说拼成了什么样的塔。 (3)教师板书：塔 (4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。 2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。 (1)书中展示了什么塔的图片? 二次备课 授课对象 二年级 5